¿Cómo enseñar matemáticas en Tecnología Automotriz

? Aprender un oficio para asistir a un instituto de formación profesional o en una escuela vocacional post- secundaria da a muchas personas la oportunidad de aprender mientras se trabaja con sus manos. Lo que muchas personas no se dan cuenta es aún mientras aprenden un oficio , todavía es necesario aprender las habilidades matemáticas . La enseñanza de las matemáticas relacionados con un oficio , como la tecnología del automóvil permite a los estudiantes a ver las aplicaciones de la vida real de las matemáticas que aprenden. Cuando los estudiantes se les da una razón para aprender matemáticas, están motivados para aprender. Si se demuestra que los estudiantes que necesitan matemáticas para tener éxito en el trabajo , tienen un propósito para study.Things que necesitará
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matemáticas 1

Establecer las bases para las habilidades matemáticas que desea que sus estudiantes aprendan . La mayoría de las manos-en los programas comerciales también requieren algunas horas de clase . Utilice algunas de estas horas para introducir conceptos matemáticos necesarios para los problemas futuros de matemáticas que se vayan a plantear durante el trabajo en los coches .
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Muestre a los estudiantes cómo resolver un problema de matemáticas usando instrucciones paso a paso . Por ejemplo, al mostrar a los estudiantes cómo encontrar el porcentaje de una lectura despegado de un cilindro del motor, mostrarles la lectura ( 180 ) multiplicado por el porcentaje que usted quiere saber ( 25 por ciento, o 0,25 ) le dará su respuesta ( 45 ) . Haga esto para todos los cilindros en el motor.
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Al explicar los pasos del problema, los anoten en una pizarra o una pizarra para que los alumnos tengan una representación visual del problema .
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Conecte el concepto de matemáticas para el comercio. Usando nuestro ejemplo , la búsqueda de porcentajes de números es útil en el diagnóstico de motores que necesitan reparación . Lecturas de compresión del cilindro no debe variar más de un 25 por ciento entre el más alto y el más bajo de lectura.
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Traiga a los alumnos en el taller para poner sus conocimientos de usar. En nuestro ejemplo, pídale que compruebe las lecturas de compresión en un motor, se encuentran los porcentajes y los comparan para ver si varían más de un 25 por ciento entre el más alto y el más bajo de lectura.
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Reforzar nuevos conceptos con práctica. Pida a los alumnos problemas de palabras completas que dan escenarios de la tienda para que practiquen sus habilidades matemáticas .
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seguimiento a la enseñanza en el aula y la práctica en el taller con una lección de reflexión sobre por qué es importante usar las matemáticas en la tienda. Haga que los estudiantes discutan lo que tenían que hacer para diagnosticar el motor, y qué concepto matemático se utilizó .