Características de un buen tutor de matemáticas

Profesores de matemáticas a menudo se reúnen con los estudiantes bajo circunstancias difíciles. A menudo el niño se siente frustrado con las matemáticas, no es la comprensión de la materia , o incluso podría estar fallando su clase. Es importante que el profesor particular para establecer una crianza, la comprensión y el entorno del paciente que permite al alumno para relajarse, sentirse seguros y aprender. Aunque todos los tutores deben desarrollar este tipo de entorno , los profesores de matemáticas se enfrentan a un tipo especial de desafío , y necesitan habilidades específicas para hacer frente a obstacles.Content Conocimiento

Un buen profesor de matemáticas siempre sabe bien el contenido de matemáticas. Ella debe ser capaz de explicar las ideas abstractas de las matemáticas en un formato concreto mediante el uso de diversos métodos. El tutor debe utilizar manipulativos , el dibujo y el movimiento físico para ayudar a un estudiante a entender el nuevo material. El Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas de hace hincapié en que los buenos profesores de matemáticas " conocen y comprenden profundamente las matemáticas que están enseñando y ser capaces de aprovechar ese conocimiento con flexibilidad en sus tareas de enseñanza. "
Experiencia pasada y Formación

Un fuerte tutor de matemáticas se han tomado cursos avanzados de matemáticas , o puede haber recibido una formación especializada en la enseñanza. Los tutores que han sido entrenados formalmente tienen más probabilidades de estar en la vanguardia de las nuevas estrategias educativas. Los tutores con experiencia anterior están familiarizados con los retos típicos que enfrentan los estudiantes . A menudo son capaces de anticiparse a estas frustraciones y ofrecer una estrategia de tratar con ellos antes de que el estudiante se convierte en demasiado abrumado .
Sea un facilitador

El tutor debe tomar el papel de facilitador y llevar al estudiante a través del proceso de resolución de problemas mediante el uso de buenas técnicas de interrogatorio . Cuando el alumno se esfuerza , el tutor no debe asumir y completar el problema. Para que el estudiante a entender los pasos y aprender a encontrar la solución , debe verbalizar cada paso a medida que trabaja a través del proceso de resolución de problemas con tanta independencia como le sea posible .
Centrarse en cubriendo conceptos

Mientras que un estudiante puede ver su sesión de tutoría como un tiempo para completar la tarea, que no es el propósito principal de una sesión de tutoría . Un niño ha elegido para ver un tutor porque ella necesita ayuda extra con la comprensión conceptual de las matemáticas, y que puede o no incluir la tarea de completar . Puede que sea necesario explicar esto al estudiante en el comienzo de la hora de tutoría.
Tómese un descanso

Porque trabajar en los problemas de matemáticas puede llegar a ser tedioso para algunos estudiantes , es importante reconocer la necesidad de un descanso y anime a su hijo a descansar antes de que sea demasiado distraído. El estudiante puede hablar con usted acerca de otra parte de su vida , hacer un dibujo , o jugar con un juguete durante unos minutos . En las primeras sesiones , puede ser necesario tomar un pequeño descanso cada 20 minutos más o menos . Sin embargo , ya que el niño se vuelve más confiado y cómodo , se necesitarán menos descansos.