Cómo hacer grupos de lectura para alumnos de ESL

El trabajo en grupo ofrece muchos beneficios para Inglés como Segundo Idioma (ESL ) estudiantes. Si los estudiantes son mayores o más jóvenes , aprender a leer delante de sus compañeros les ayuda a crecer más cómodo con el idioma al mismo tiempo elimina el estrés de cometer errores en frente de la gente fuera de la clase . Sin embargo , cuando usted pone a los estudiantes en grupos de lectura , debe colocarlos en grupos que los beneficien . Creación de grupos de forma aleatoria ayuda a reducir los problemas de estudiante a estudiante sin dejar de tener la lengua fuera nativo de habla zones.Things confort que necesitará
Paper Scissors

Marker
Bolsa de papel
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Contar el número de estudiantes que tiene en su clase. Cortar dos cuadrados de papel para cada persona y numerarlos; utilizar cada número de dos veces. Por ejemplo , el número dos cuadrados de papel con el número " 1 " para su primer estudiante , dos plazas más, con el número " 2 " para el próximo estudiante, y así sucesivamente. Mano de un cuadrado de papel con un número para cada estudiante y poner las copias en una bolsa. Dígale a cada estudiante que el número que tienen es su número permanente. Anote estos números para que usted tendrá un registro .
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Mezcle la bolsa de números y sacar cuatro o cinco a la vez . La confusión de los números y tirando de ellos al azar ayuda a crear diversidad entre los grupos. La diversidad es particularmente importante cuando su clase ofrece a los estudiantes que hablan el mismo idioma como el español o el francés . A menudo , mientras que el aprendizaje de Inglés , los estudiantes tienen el deseo de volver a hablar su lengua materna con otros hablantes nativos. Sin embargo, esto es más difícil de hacer cuando se colocan en grupos que cuentan con estudiantes de diferentes orígenes lingüísticos.
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repetir el proceso de mezclar los números de la bolsa y los sacan cada día que quieren los estudiantes en grupos de lectura . La colocación de los estudiantes en los nuevos grupos cada vez que se asegura de que los estudiantes crecen cómodo hablando y leyendo delante de diferentes personas. Grupos aleatoriamente recogiendo también ayuda a eliminar los roles dominantes dentro de un grupo permanente. Cuando los roles dominantes se presentan en grupos permanentes , les quitan el proceso de aprendizaje de los otros miembros menos abiertos del grupo, que lleva lejos de la experiencia de aprendizaje. Mantener los grupos al azar también ayuda a reducir la tensión entre los grupos que cuentan con estudiantes que no necesariamente se llevan bien .