Actividades en edad preescolar para un Maestro

Preescolar es un momento muy importante en la vida de un niño. Es la edad en que los estudiantes son introducidos a la escuela por primera vez , y empezar a desarrollar como personas tanto emocional como intelectualmente . Preescolar puede variar de dos años de edad hasta los cuatro años de edad. Cuatro años de edad están matriculados regularmente en ECE o Educación de la Primera Infancia , que se ofrece en la mayoría de los distritos escolares . ECE introduce a los niños a la escuela y los prepara para el jardín de infantes . Los maestros tienen una gran cantidad de recursos a su disposición en línea y en los manuales de maestros para los planes e ideas para los más jóvenes de clase de preescolar . Libro Grande canciones

Comience el día con varias canciones que contienen movimientos de la mano . Coloque libros grandes en un caballete con las letras para que los niños siguen junto con las palabras . Utilice un puntero para señalar las palabras de la canción . Una buena canción para enseñar a los niños se llama " Días de la semana " y se canta con el tema de la serie de televisión La familia Addams . Haga que los niños forman un círculo en la alfombra en la parte delantera de la sala , con las piernas cruzadas. Comience la canción chasqueando los dedos y cantando "días de la semana " . Haga que los niños a continuación os acompañan a través de cada día ", no hay domingo y del lunes , no es martes y no el miércoles , jueves y hay no hay viernes y luego hay sábado, días de la semana , " chasquido chasquido. Esta canción se puede cantar a través de un par de veces para ayudar a los niños a aprender los días de la semana.

Hay también otras canciones como Itsy Bitsy Spider , con el acompañamiento de movimientos de la mano , que los niños pueden cantar . Parte de la formación preescolar incluye a los niños que actúan a cabo diferentes canciones con el uso de movimientos de las manos , aplaudir, y chasquido de dedos .
Hora del Cuento

Presente a la clase de la historia del día . Mostrar a los niños la portada del libro y leer el título , así como la información sobre el autor y el ilustrador . Esto permite que los niños se familiaricen con la literatura . Sostenga el libro para que todos puedan ver las ilustraciones mientras lee la historia con la expresión . Para mantener a los niños ocupados utiliza las " voces" que traen los diferentes personajes de la historia a la vida . Esto mantiene a los preescolares interesados ​​y comprometidos a lo largo de toda la historia. Al final de la historia , gire el libro una y mostrar a los niños el resumen en la parte posterior de la cubierta para que puedan familiarizarse con el resumen de una historia .
Marionetas de mano animales

Guía de los niños a medida que construyen títeres . Leer un cuento sobre los animales , tales como " Los tres cerditos ", y luego discutir las veces que han visto un cerdo , ya sea en una granja o zoológico. Pídales que colorear páginas con cerdos y cortar la cabeza y la boca de un cerdo que lo harán cada pegamento en una bolsa de papel marrón. Esta actividad está diseñada para niños de cuatro años de edad , ya que tendrán que ser capaces de usar tijeras y pegamento en barra . Ayudar a los estudiantes con el corte y pegado de figuras de animales , y darles tiempo después de jugar con sus títeres . Esta actividad enseña a los niños sobre los diferentes animales y les permite practicar las habilidades motoras y cómo seguir instrucciones .
Centros Interactivos

Rotar los niños a través de los centros de día a día para fomentar el aprendizaje cooperativo. Estas áreas o "estaciones " que los niños jueguen mientras aprenden durante 20 minutos a la vez . Establecer distintos centros o estaciones en la sala tales como: una casa de juegos con disfraces, un centro de escritura , biblioteca con auriculares, letras magnéticas de plástico en un tablero de borrado en seco , caja de arena , pintura acuarela, etc Asignar cuatro niños a la vez a los centros de una sesión de 20 minutos para el juego educativo interactivo . Después de acabar el tiempo, sostener un timbre para indicar que es el momento de cambiar los centros , y que los niños se mueven en una posición hacia la derecha para el próximo centro .