Cuidado de Niños Herramientas de Evaluación

De acuerdo con el boletín de la Asociación Nacional de Otoño 2009 para la Educación de Niños Pequeños ( NAEYC ) , 3.567 programas de la primera infancia se han ganado la acreditación de NAEYC ya que el programa puesto en marcha . Para mantener sus calificaciones de calidad , programas de cuidado infantil deben ejecutar las evaluaciones para determinar la calidad de las interacciones entre los educadores y los niños , la progresión del desarrollo de los niños y la seguridad del medio ambiente. ECERS - R

Como parte de las Escalas de Calificación del Ambiente , la versión revisada en escala Early Childhood Environment Rating ( ECERS - R) evalúa 43 artículos divididos en siete categorías: entorno físico , los cuidados básicos , el currículo , la interacción , horario y estructura del programa y de los padres y la educación del personal . El autor del tanto , como el coordinador de educación o un profesor de otra aula, observa el entorno del aula y si hay suficiente espacio interior y mobiliario para la hora del recreo , ejercicios de aprendizaje y actividades de relajación como el rincón de lectura . El goleador observa la interacción entre el personal y los niños y observa cómo se ejecutan una variedad de motricidad fina , el arte , la ciencia y las actividades dramáticas , así como cómo los flujos de horario de clases y cómo los maestros supervisan a los niños y disciplina efectiva . La ECERS - R utiliza una escala de siete puntos , donde el siete es excelente y uno es insatisfactoria .

DRDP -R

El Departamento de Educación de California creó los Resultados Deseados Perfiles - revisado del Desarrollo ( DRDP -R ) para medir el progreso de los niños desde la infancia hasta los 12 años de edad en seis medidas diferentes : la identidad de uno mismo , el reconocimiento de las habilidades , la capacidad de expresar la empatía , la formación de relaciones con los adultos , el desarrollo de amistades con sus compañeros y interactuar bien con los demás . Las notas anotador qué grado de conocimiento que un niño aparece de sus características , si él declara , " Mi nombre es Sam " o " me gusta jugar con los camiones . " Si un niño se puede dar un paso más allá al decir que él construye torres altas , es consciente de sus habilidades . El goleador observa cómo los niños expresan empatía por abrazando a un compañero que se siente mal o se ofrece a compartir los juguetes , y esto es a menudo cómo se desarrollan amistades con compañeros de clase jugando con frecuencia con los mismos compañeros . El DRDP - R se califica en cuatro niveles , desde la exploración de la habilidad para integrar la habilidad totalmente .
PITC PARS

Desarrollado para la evaluación de bebés y niños pequeños cuidadores , el Programa de Infantes y cuidadores del niño ( PITC ) Programa de Evaluación Assessment Scale ( PARS ) estudia la relación entre los cuidadores y los niños pequeños a través de cinco componentes . El observador evalúa interacciones entre maestros y niños por la manera responsable y sensible que son las necesidades del niño y qué tan bien se comunican con los bebés y niños pequeños mediante el reconocimiento de las señales de cada niño. El observador mide la calidad de la atención basada en la relación por lo bien que el maestro cuida al niño constantemente y sigue la rutina personalizada consistente.
CCAT - R

El Niño herramienta de Evaluación de atención a familiares ( CCAT - R ) es una herramienta de evaluación , que se utiliza sólo para evaluar el cuidado infantil en el hogar de los familiares que cuidan a niños menores de 6 años de edad. El observador puede completar los cinco componentes en alrededor de tres horas . Las medidas goleador la acción y comunicación instantánea mediante la observación de la cantidad de interacciones de calidad entre el cuidador y los niños mientras ellos hablan y llevan a cabo actividades y tacha varios comportamientos que tienen que ver con la crianza y el estado de ánimo durante el día en la lista de verificación Resumen Comportamiento . El observador toma nota de la disponibilidad de una variedad de materiales de construcción para promover el desarrollo infantil de la Lista de verificación de materiales y que la casa lleva todo el equipamiento necesario para la verificación de la seguridad . El observador completa la evaluación mediante entrevista a la cuidadora y la recolección de información sobre ella, así como sus puntos de vista sobre el cuidado infantil y la educación .