Ideas para correspondencia uno a uno en preescolar

En preescolar, los niños empiezan a aprender las habilidades académicas básicas que necesitarán a lo largo de su carrera académica , así como la vida en general , y una de estas habilidades básicas incluyen la correspondencia uno - a-uno . La capacidad para que coincida con los números a la cantidad que ellos representan es una habilidad que se necesita para la enseñanza de las matemáticas , así como para las tareas de la vida del día a día. Utilice actividades prácticas sobre e interesantes que hacen que el concepto concreto para enseñar esta habilidad . Estampación Números

Sobre el papel , escribir los números del 1 al 5 Debajo de cada número , una cantidad de puntos que equivale al número; por ejemplo , dibujar cinco puntos por debajo de la número 5 Examen y contar los números con los niños . Proveer a los estudiantes con sellos y tampones y darles instrucciones para colocar un sello en cada punto debajo de cada número. A medida que se están colocando los sellos en los puntos, animarlos a contar en voz alta cada sello que ponen en el papel, lo que ayudará a formar una conexión de la cantidad que cada número representa . Números
Clothespin

Utilice marcadores para dibujar los números 1 al 5 en el centro de las placas de papel individuales . Alrededor del perímetro de cada placa de una cantidad de puntos que corresponde al número escrito en el centro de la placa. Por ejemplo, en la placa de marcado con el número 4 , sacar cuatro puntos alrededor del perímetro. Coloque las placas sobre una superficie plana en orden secuencial y contarlos . Proporcionar a los niños con ganchos de ropa y darles instrucciones para colocar una pinza de ropa en cada punto en cada plato . A medida que se colocan las pinzas de la ropa en los puntos, instruirlos a contar en voz alta . Por ejemplo , en la placa marcada con un 2 , un niño debe colocar una pinza de ropa en cada uno de los puntos y contar " 1 , 2 ", como ella lo hace .

Números sandía

Utilice imágenes de sandías para reforzar uno - a-uno . Hacer dibujos de cinco rebanadas de sandía en el papel y en el centro de cada sandía, escriba un número del 1 al 5 Anime a los niños a contar los números y luego proporcionarles marcadores negros . Instruya a los niños a dibujar una cantidad de puntos negros (semillas ) en cada pedazo de sandía que se corresponde con el número escrito en cada rebanada . Por ejemplo , en el segmento marcado con el número 3 , los niños deben sacar tres puntos negros , o semillas . Pídales que cuentan cada semilla como los dibujan .
Número Aplaudir

Esta actividad desarrolla habilidades , así como la correspondencia uno - a-uno la escucha . Instruya a sus estudiantes a escuchar con atención a medida que aplaudir y hacer que se cuentan en voz alta cada aplauso que se realicen. Por ejemplo , si se cuentan cuatro veces , los niños deben contar en voz alta 1 , 2 , 3, 4 Después de terminar aplaudiendo, invitar a los niños a aplaudir la misma cantidad de veces que aplaudieron , contando en voz alta con cada aplaudir que hacen.