Temas Matemáticas guardería

Durante el Kindergarten , los niños empiezan a aprender una variedad de habilidades y conceptos que van a utilizar a lo largo de sus carreras educativas y durante la vida del día a día. Una de las áreas de contenido que es un foco importante del plan de estudios de kindergarten son las matemáticas , como los niños aprenden las habilidades básicas de matemáticas que van a utilizar durante toda su vida . Mediante el uso de actividades interactivas y atractivas , se puede inculcar estas habilidades en sus alumnos . Clasificación

La clasificación es un foco importante de jardín de infantes de matemáticas. A través de la clasificación , los niños identifican rasgos similares y agrupar los elementos juntos sobre la base de esos rasgos . La clasificación es una habilidad matemática valiosa , ya que es esencial para la clasificación y la interpretación de datos . Proporcionar los niños de preprimaria con la clasificación de la práctica, les ofrecemos una variedad de objetos que son de diferentes colores, tamaños y formas. Anime a los niños a identificar las características comunes entre los artículos y luego ordenarlos en pilas sobre la base de esas características comunes. Por ejemplo , los niños podrán agrupar objetos rojos juntos, se puede agrupar pequeños artículos juntos o pueden agrupar todos los elementos que están alrededor juntos .

Patrones

Otra habilidad matemática que se centra en el jardín de infantes es el patrón . Los patrones son útiles para predecir los resultados y se utilizan a menudo en álgebra. Por ejemplo , si un niño se presenta con el modelo 5 , 10, 15 , 20 y es capaz de identificar que el patrón de los números es saltar de conteo de cinco en cinco , ella será capaz de repetir el patrón. Proporcionar a los alumnos de jardín de infantes con manipulativos para ayudarles a aprender cómo crear y reconocer patrones . Dibuja una representación numérica de un modelo en un pedazo de papel, y tienen niños utilizan formas de espuma para recrear el patrón; por ejemplo, el patrón 1 , 2 , 1, 2, podrían ser recreados con triángulo y cuadrado de espuma de formas - triángulo , cuadrado, triángulo , cuadrado . Como alternativa, puede crear un patrón con objetos y pedir a los estudiantes a repetir el patrón . Por ejemplo , si ha creado los dulces patrón de rojo, azul caramelo, caramelo rojo, caramelo azul , proporcionar a los niños con dulces y pedirles que repetir el patrón .
One- to-One Correspondencia

Ser capaz de reconocer la cantidad que los números representan es vital para el éxito en todas las áreas de las matemáticas. Durante el Kindergarten , los niños deben dominar esta habilidad . Desarrollar la correspondencia uno -a-uno en sus alumnos haciendo que coincida con una cantidad de elementos a un número específico , o que se ajustan a las imágenes que ilustran una cantidad de elementos a los números. Se puede escribir los números en tarjetas y tienen hijos colocar una cantidad de juguetes en la parte superior de las fichas, o usted podría escribir los números en las fotografías de conos de helado y tener hijos colocan fotografías de bolas de helado con cantidades de puntos impresos en ellos sobre la correcta cono de helado.
adición

Durante el Kindergarten , los niños incluso comienzan a aprender el concepto matemático básico de adición. Manipuladores son un elemento clave para utilizar al enseñar a los niños a agregar. Para ello, escriba los problemas básicos de adición , e instruir a los estudiantes que pongan una cantidad de artículos - pegatinas , caramelos , artesanía pompones , por ejemplo - por debajo de cada sumando y luego contar el número total de sumandos para determinar la suma . Este enfoque ofrece a los niños una representación concreta de la adición, que se puede utilizar posteriormente para visualizar el proceso .