Pasos en fonológicos Actividades

Fonología es el estudio de los sonidos y cómo interactúan en una lengua; enseñanza de la conciencia de ellos es una habilidad esencial que finalmente se utiliza para ayudar al niño a leer , escribir y deletrear. Todos los niños pueden beneficiarse de la formación de la conciencia fonológica , pero es especialmente importante para los niños que tienen dificultades en el habla y el lenguaje. Trabajando en grupos pequeños , hay varias áreas claves en las cuales enfocar . Palabra Segmentación

La capacidad de reconocer que las palabras son combinaciones de segmentos separados de sonidos es esencial para el desarrollo de las destrezas de ortografía , especialmente para palabras complejas . El objetivo de las actividades es la identificación de segmentos de sílabas. Actividades útiles incluyen aplaudiendo el número de sílabas en el nombre de un estudiante, o el uso de imágenes u objetos que hagan lo mismo . Silent clasificación de imágenes u objetos , según el número de sílabas en el nombre también es provechoso.
Discriminación auditiva

Discriminación auditiva llama la atención del estudiante a las diferencias entre las palabras y se centra en la identificación de los sonidos y los segmentos de sonido , y su vinculación a la forma ortográfica . Por lo general, las actividades comienzan con la escucha de sonidos ambientales en el aula o en el exterior y el uso de juegos, como la lotería de sonido o adivinar los nombres de los instrumentos musicales de acuerdo con sus sonidos. Tareas de discriminación auditiva también introducen sonido-letra correspondencia utilizando dados de sonido , el dibujo y las actividades de búsqueda en relación con determinados sonidos o la identificación de sonidos de letras de plástico o magnéticas tomadas de una bolsa sorpresa.

Sonidos de las palabras

Después de las actividades de discriminación auditiva se han terminado de introducir la conciencia de los diferentes sonidos de forma aislada, podrá comenzar a trabajar en la identificación de los sonidos y los segmentos de sonido dentro de las palabras . El uso de imágenes u objetos , se anima a los estudiantes a identificar los sonidos iniciales de los nombres de objeto , se mueven hacia los sonidos finales y luego identificar los sonidos iniciales, medios y finales. Las actividades incluyen la elección entre dos sonidos posibles , a continuación, aumentar el número de opciones , juegos impares con un out y la vinculación de la escrita a las formas habladas.

Habilidades de rima

Usando un lenguaje básico, tal como " ¿Qué palabra suena como ... ", los estudiantes se familiaricen con el concepto de la rima . Utilice ambos objetos reales y fotos para hacer comparaciones . Comience con una simple elección de dos preguntas y luego aumentar el número de opciones de las que el alumno puede elegir . Impar- uno-hacia fuera , cantando canciones y recitando poesía, rima palabra generación ( Piense en una palabra que rime con el gato , por ejemplo) y la rima tarjetas pueden ser todas las actividades útiles. Es importante mantener las actividades de rima habilidades separadas de las actividades basadas en sonido , porque los dos conceptos a menudo se confunden fácilmente por los estudiantes.
Combinación de sonidos

actividades se centran en unirse a las palabras y los segmentos para formar nuevas palabras. Se ha encontrado que es más fácil de mezclar inicialmente los segmentos de palabras que los sonidos individuales y por lo tanto este es un punto de partida común . Tarjetas de fusión (por ejemplo, c + a formar gato, m + por un tapete) , los rompecabezas que utilizan la segmentación de palabras y ruedas de palabra o escalas se han utilizado con éxito.