Una lección en la lectura de un cuento para niños de Kindergarten

Lectura de una historia para niños de kinder es algo más que recitar las palabras en la página . La hora del cuento ofrece la oportunidad de involucrar a los niños en las actividades de desarrollo del lenguaje que ayudan al niño conectar una experiencia personal con la impresión . A través de la lectura en voz alta , un padre o un profesor expone a los niños a imprimir convenciones y amplía el vocabulario y la inferencia . También se acumula la capacidad del niño para sentarse tranquilamente y escuchar para longitudes de tiempo más largos . Los niños empiezan a comprender el significado en el texto por la forma enérgica y entusiasta de leer la historia. Selección Historia

Al seleccionar libros para leer a los niños de kindergarten , los padres y los maestros deben reconocer que un niño comprende el texto de unos niveles de lectura por encima de su capacidad de lectura . Por lo tanto , la lectura en voz alta ofrece la oportunidad de estirar las habilidades del lenguaje de un niño e introducir el nuevo vocabulario y conceptos apropiados para su edad antes de que pueda leer por sí mismo. Si usted está enseñando un taller para ayudar a los padres y educadores a mejorar sus habilidades para la lectura en voz alta , proporcionar a los participantes una selección de libros en diferentes niveles de lectura . Pídales que leer los libros y seleccionar algunos creen que sería apropiado para niños de kinder . Tenga en cuenta la capacidad de atención de los niños pequeños y elegir los libros que son lo suficientemente largo para ser un reto, pero no tan largo o intrincado que los niños pierden el interés . Discuta por qué eligieron los libros que hicieron y lo que hace que los demás no es una buena opción para los niños pequeños.
Expresión

La historia mejor escrita cae de plano cuando se lee en un tono de voz plano o con una actitud de aburrimiento. Explique a los padres y maestros que no se puede leer bien en voz alta y hacer justicia al libro cuando lo leen frío. Al igual que con cualquier otra cosa, hacer bien una cosa requiere práctica. Haga que cada participante seleccione un libro de cuentos y leer para sí mismos , tomando nota del flujo y el ritmo de la historia, las características de cada personaje y la trama. Practicar la lectura a una pareja, en grupos pequeños o en el espejo , con tono de voz cambia y de volumen para crear emoción , la tristeza , el suspenso y el misterio en los lugares apropiados . Trate de usar una voz diferente para cada personaje. Cuando usted toma el tiempo para leer los matices de significado en la historia a través del uso creativo de su voz , que captan el interés de los niños por lo que la historia cobre vida .

Relaciones en la vida real

Nadie, incluyendo a los niños de kindergarten , le gusta que se habla en . Los niños van a sacar más provecho de la experiencia de lectura si son capaces de comprometerse con las ideas y experiencias de carácter en el texto. Fomentar el diálogo , y utilizar las respuestas de movimiento para permitir que compartan sus propias experiencias en su relación con el texto. Practicar la lectura a un grupo de otros participantes que están fingiendo ser niños de kinder o un grupo de prueba de niños para provocar la interacción y la respuesta a la historia .
Lecturas repetidas

más los padres están familiarizados con la fascinación de los niños pequeños con la repetición de historias favoritas o videos una y otra vez . Esta afinidad por repetición se presta para construir progresivamente las habilidades de los estudiantes a través de lecturas repetidas de la misma historia. Una primera lectura puede introducir los conceptos básicos de la parcela y el vocabulario. Las lecturas siguientes pueden explorar personajes, problemas y soluciones. Pida a los niños a compartir historias personales sobre experiencias similares que han tenido. Otras lecturas pueden pedir a los estudiantes para hacer inferencias y dar explicaciones o buscar en la causa y el efecto . Cada lectura pide a los estudiantes a profundizar un poco más y promueve el desarrollo del lenguaje en curso. Pida a los participantes del taller a elegir una historia y hacer una lista de los conceptos, las preguntas y comentarios que podrían iniciar a través de lecturas repetidas de ese libro.