Cómo enseñar Área de Tercer Grado Los estudiantes

Los estudiantes de tercer grado necesitan un montón de actividades prácticas para ayudarles a visualizar y aprender conceptos matemáticos . Mostrando a los estudiantes una forma geométrica puede agregar contexto a una lección en el área . Los profesores deben tener como objetivo enseñar a los estudiantes a trabajar con formas y reconocer los atributos de una figura . Los estudiantes deben aprender a romper las formas en partes más pequeñas para dominar los conceptos y habilidades que necesita para calcular el área de un objeto. A nivel de tercer grado , los estudiantes deben lograr la comprensión del concepto de área con la aplicación de fórmulas de un objetivo secundario . Diferentes Formas

Los estudiantes deben ser capaces de identificar diferentes formas antes de aprender sobre el área de una figura . Comience por enseñar al estudiante que cada forma cae en una categoría específica . La Iniciativa de Estándares Estatales Common Core recomienda que usted enseña a los estudiantes lo que da forma a partir de diferentes categorías pueden compartir atributos pero todavía pertenecen a diferentes categorías. Informa a los alumnos que triángulos, rectángulos y cuadrados todos pertenecen a la categoría de grandes polígonos . Estudiantes de tercer grado deben tener la capacidad de reconocer polígonos en las subcategorías que abarcan ambos triángulos y cuadriláteros .

Categorias de Enseñanza

Dar a los estudiantes un ejemplo para demostrar cómo los rombos , rectángulos y los cuadrados pertenecen al grupo cuadrilátero porque cada uno tiene cuatro lados. Una vez que los estudiantes entienden esto , les muestran ejemplos de los objetos que no pertenecen al grupo de cuadrilátero . Por último , les muestran varias formas y pedirles que identifiquen cada figura como un cuadrilátero o no cuadrilátero . Una vez que los estudiantes dominen una categoría, pasar a la siguiente categoría y enseñarles acerca de triángulos . Mostrar alumnos de tercero ejemplos de pentágonos , hexágonos y otras figuras con la intención de ayudar a identificar formas y clasificándolas en subcategorías de polígonos como triángulos , cuadriláteros, pentágonos , hexágonos y otras categorías .

Formas de Giro

Tenga sus alumnos que dibujen ejemplos de los diferentes tipos de cuadriláteros . Se puede dividir a los estudiantes en equipos que requieren cada estudiante para llegar a la pizarra y dibujar un cuadrilátero seleccionado por el profesor. Llevar la cuenta de convertir la lección en un juego. Además de dibujar figuras , pida a los estudiantes a identificar los polígonos que no pertenecen a la categoría de los cuadriláteros . Si un estudiante obtiene la respuesta equivocada , mostrarle un ejemplo de la respuesta correcta y pídale que trate de averiguar qué tipo de polígono su elección incorrecta es .
Descomponiendo la forma

Enseñar a los estudiantes la fórmula para encontrar el área de figuras simples . Por ejemplo , pedir a los estudiantes para encontrar el área de un cuadrado elevando al cuadrado la longitud de un lado , o el área de un rectángulo al multiplicar la longitud de la anchura por la altura . Explique que al romper las formas más complicadas en las formas más simples , se puede calcular el área de cada forma independiente y luego agrega las dos respuestas juntos . Por ejemplo , si el estudiante puede romper una forma de cuadrilátero en dos cuadriláteros más pequeños , entonces puede calcular el área de las dos formas de manera independiente y agregue los dos valores juntos para llegar a la superficie total .
Área de Actividad

Mostrar los estudiantes dos rectángulos de diferentes tamaños . Pida a los estudiantes a identificar visualmente el rectángulo más grande. A continuación, mostrar dos rectángulos que tienen la misma área , pero tienen diferentes anchuras y alturas . Pídales que identifiquen el rectángulo con el área más grande. Explique que ambos rectángulos en realidad tienen la misma área y de resolver esto es necesario medir los lados y multiplicar el largo por el ancho . Dar a los estudiantes una hoja de papel con diferentes formas y una regla. Pida a los estudiantes medir cada lado y determinar la longitud en centímetros por cada lado, y luego ayudar a los estudiantes utilizan los valores para calcular el área .