Cómo hacer Lecciones Fracción Primaria Matemáticas

Al tomar lecciones de matemáticas elementales acerca de las fracciones los profesores tienen que cubrir una serie de grandes ideas. Estas ideas incluyen ( 1 ) piezas fraccionarias son partes de una cosa entera , ( 2 ) el denominador (número inferior ) indica cuántos se divide de igual tamaño en pedazos algo y el numerador (número superior ) dice cuántas piezas están bajo consideración , ( 3 ) el más grande es el denominador , más partes que crean el todo y ( 4 ) las fracciones equivalentes describir la misma cantidad de un todo , pero que tienen partes de diferente tamaño . La mejor manera de enseñar a estas ideas es con modelos físicos y en el contexto de living.Things cotidianas que necesitará
fotocopias de una hoja de papel de 8 1/2 por 11 pulgadas marcados dividirlo en 6 pedazos iguales
Tijeras
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Explique que las fracciones son partes de un todo . Utilice el número total de estudiantes en la clase que el modelo físico de " un todo . " Cuente con los estudiantes para establecer cuántas partes son en este conjunto. Una clase entera puede contener un total de 24 estudiantes . Dígales que 24.1 de la clase es un estudiante y que 24.3 es de tres estudiantes . Si hay un número impar de estudiantes , incluirse a sí mismo , el profesor , en el recuento de clase y basar el denominador de " personas en total . "
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Descubrir la fracción media en relación con el número de los estudiantes . Escribe la ecuación " media = ? " en la pizarra. Pregunte a la clase cómo muchos estudiantes comprenden la mitad de la clase. Obtenga las ideas sobre la forma de encontrar una respuesta . Algunos estudiantes pueden decir dividir 24 por 2 Otros podrían sugerir la formación de dos líneas de estudiantes de lado a lado en pares y contando cuántos estudiantes hay en una línea. Pruebe diferentes métodos hasta que la clase entienda que la mitad es igual a 12 estudiantes o " 12/24 . "
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Pregunte qué parte fraccionaria de la clase representarían seis estudiantes ( cuarto = 6 /24 ) . Estudiante Acceso a pensar de nuevo en cómo resolver la cuestión . Plantee la pregunta hipotética de lo que el denominador sería si seis estudiantes más inscritos en la clase ( 30 ) . Pregunta una vez más el número de estudiantes sería igual a la mitad ( 15/30 ) .
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Comparar fracciones equivalentes . En un afiche empezar a hacer un cartel fracción equivalente basado en lo que los estudiantes han aprendido hasta ahora . Escribe " media = 12/24 " y " media = 15/30 . " Pregunte si " 12/24 = 15/30 . " Dé a los estudiantes tiempo para pensar, emparejarse con otro estudiante y discutir sus respuestas antes de pedir a la clase para ser voluntario respuestas . Escribe " media = 12/24 = 15/30 " y preguntan qué las tres fracciones representan (la mitad de un grupo entero ) .
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Considerar otros modelos fraccionales como rebanadas de pastel . Entregue a cada estudiante un par de tijeras y una hoja de papel de copia dividida en partes iguales en 6 "piezas ". Demostrar cómo cortar sus papeles en dos partes iguales , cada una representando la mitad del pastel. Pregunte cuántos trozos se encuentran en un medio ( 3.6 ) . Dígales que cortar todos los 6 piezas , cortar cada trozo por la mitad y determinar cuántas piezas están en la mitad de la torta ahora ( 12.06 ) .
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Concluya la lección modelar la información que los estudiantes deben récord en sus cuadernos incluyendo tantos equivalencias de media que tienen memoria y que partes de una fracción son el numerador y el denominador .