¿Cuál es la diferencia entre Rhyming & Conciencia fonémica

? Tanto la conciencia fonológica y la rima son importantes las habilidades de pre - alfabetización que ayudan a los niños a aprender a escuchar y analizar los sonidos de las palabras . Los estudiantes que son capaces de hacer esto es probable que sean los lectores más exitosas y mejores abecedarios con eficacia . Ambas actividades de sensibilización que riman y fonológicas se hacen basándose solamente en los sonidos de las palabras; impresión y la palabra escrita vienen una vez los estudiantes están escuchando y analizando las palabras correctamente. Conciencia fonémica

La conciencia fonológica es la comprensión de los sonidos y grupos de sonidos que forman las palabras habladas . La conciencia fonológica es una base importante para las habilidades de lectura y escritura de éxito . Cuando los niños pueden escuchar , analizar e identificar los sonidos de las palabras , que están habilitados para leer con precisión y escribir correctamente las palabras al escribir. La rima es el primer nivel de la conciencia fonológica . La conciencia fonológica Más avanzado incluye la aliteración , la segmentación y la mezcla, y la sustitución.
Rhyming

La rima es uno de los niveles más básicos de la conciencia fonológica . Dos palabras riman cuando tienen los mismos sonidos al final , como el gato y el sombrero . Cuando usted se está centrando exclusivamente en la conciencia fonética , palabras que tienen diferentes grafías , sino sonidos similares también riman, como el ferrocarril y pálido. Los niños pueden escuchar un par de palabras y decidir si son o no riman . También pueden generar una lista de palabras que riman cuando se administra una sola palabra que comienza .
Aliteración

La aliteración es el siguiente nivel de la conciencia fonológica . Es la capacidad de escuchar que dos palabras tienen el mismo sonido principio , como el gato y el coche. Una vez más , cuando se trata de la conciencia fonológica , la palabra gato y kite tienen el mismo principio suena a pesar de que no tienen las mismas letras iniciales . La aliteración puede centrarse en un solo sonido de la letra o de una mezcla de sonidos . Por ejemplo , los niños podrían generar una lista de palabras que comienzan con el sonido SH como zapato.
Segmentación y Blending

Segmentación y mezcla son niveles de conciencia fonológica que implican romper una palabra en sus sonidos de componentes y luego la mezcla de la palabra de nuevo juntos de nuevo. Por ejemplo , la palabra estera se puede dividir en los sonidos /m /y /a /o los sonidos /m //a //t /. La segmentación es una habilidad importante para la escritura y la ortografía , ya que permite que los niños rompen una palabra y averiguar cómo se escribe . La mezcla consiste en tomar los sonidos de componentes y mezclarlos en una palabra completa .
Sustitución

La sustitución es el nivel más avanzado de la conciencia fonológica . Se trata de la sustitución de un sonido en una palabra por un sonido diferente y crear una nueva palabra en el proceso . Por ejemplo , si se toma el sonido /m /de la estera y sustituir la /c /sonido , se obtiene la palabra gato . Esta habilidad se produce después de todas las otras habilidades de conciencia fonológica ya que los niños deben ser capaces de ambos segmentos y combinar las palabras para sustituir sonidos .