Problemas de Matemáticas Con Positivos y Negativos

En matemáticas , los números se pueden clasificar como positivos o negativos en función de su valor en relación a cero y la posición en la recta numérica . El símbolo (- ) se coloca delante de los números negativos en todo momento. El símbolo (+) puede o no puede ser colocado en frente de números positivos , y los números sin un símbolo se supone que es positivo. Cuando se introdujo a los problemas usando números negativos , una recta numérica es una herramienta útil para que los estudiantes utilizan . Temperatura

La temperatura se mide con un termómetro que se asemeja a una recta numérica . Las temperaturas por encima de cero se consideran positivos , mientras que los menores de cero son negativos . Los problemas de matemáticas con temperaturas implican ejemplos del mundo real de los cambios de temperatura . Por ejemplo , en un día frío la temperatura de la mañana es -3 grados . Pida a sus estudiantes para determinar la temperatura si aumenta por 12 grados . Los estudiantes pueden utilizar el termómetro , como una línea de números , a contar hasta 12 grados para ver que la nueva temperatura es 9 grados o 9 grados por encima de cero.
Dinero

Problemas relacionados con dinero son útiles para reforzar el concepto de los números positivos y negativos. Guardar o depositar dinero en una cuenta se expresa como suma, y un saldo por encima de cero es un valor positivo. El gasto o la retirada de dinero se expresa como la resta , y estar en deuda o deber dinero es un ejemplo de un saldo negativo . Una cuenta de ahorro comienza con un saldo positivo de $ 25 . Si usted escribe un cheque por $ 35, la cuenta se mostrará un saldo negativo de - . $ 10
Altitud

La medición de altitud implica aplicaciones de números positivos y negativos . Las montañas pueden ser medidos como nivel del mar por encima con un número positivo mientras que la tierra debajo del nivel del mar se puede medir con números negativos. Dar a los estudiantes la siguiente problema: si está en tierra a 40 pies sobre el nivel del mar y los viajes a la tierra que es de 10 metros bajo el nivel del mar , hasta dónde viajaste ? Mediante el uso de una línea de números , los estudiantes pueden determinar que viajaban 40 pies para llegar al nivel del mar y otros 10 para llegar a la distancia por debajo del nivel del mar . Adición de 40 pies a 10 pies resultados en una distancia total recorrida de 50 pies .
Modelado con las virutas

Los estudiantes pueden utilizar manuales para ejemplificar suma y resta de números positivos y negativos . El uso de una línea de números , fichas rojas para modelar los números negativos y los blue chips para modelar los números positivos , los estudiantes pueden sumar y restar ellos. Por ejemplo , a partir de tres fichas rojas para representar -3 , los estudiantes pueden modelar la adición de cinco por primera volver a cero con las tres fichas rojas , a continuación, utilizando dos blue chips . Esto representa que - 3 más 5 es igual a 2

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