Problemas de Matemáticas Primaria que se pueden utilizar con manipulativos

El uso de objetos como lápices, caramelos o bloques de colores puede ayudar a los niños a visualizar mejor los conceptos matemáticos . El uso de manipulativos en las primeras etapas del aprendizaje de las matemáticas ayuda a los niños a entender conceptos matemáticos importantes antes y también les ayuda a retener ese conocimiento y transferirlo a conceptos abstractos en las etapas posteriores de aprendizaje.


Cuando se usa manipulativos , permitirá a los niños algún tiempo para familiarizarse con los manipulativos que ha elegido usar, y animarles a crear sus propios problemas de matemáticas a medida que avanza a través de lecciones . Además

Para las actividades de adición , comience con pequeñas cantidades. Si está utilizando bloques , por ejemplo , colocar un bloque en un lado de la mesa y una manzana en el otro lado . Ayude al niño a contar cada bloque . A continuación , llevar los bloques juntos , diciendo , " Uno más uno hace ... " y contar el resultado con el niño . Haga tantas variaciones como sea posible , siempre y cuando el niño todavía está interesada . En algún momento , pedir al niño para empezar a configurar sus propios problemas de suma con los bloques. Usted puede avanzar más esta actividad mediante la adición de tres grupos de bloques o más .
Resta

actividades Resta son divertidos con manipulativos que el niño pueda comer , como caramelos o Cheerios . Comience con un solo grupo de Cheerios , o lo que usted elige utilizar , y pedir al niño que contarlos . Por ejemplo , usted puede comenzar con cinco Cheerios . Una vez que el niño ha contado los cinco y llegó a la cantidad correcta , le pregunto qué pasa si le quita uno . Ayúdale a verbalizar el concepto diciendo: " Cinco menos uno deja ... " Déjelo comer una de las Cheerios y luego contar el nuevo total para encontrar la respuesta . Una vez más , la repetición y la variación del número de partida y la cantidad que toma distancia ayudará a solidificar el concepto de resta.
Multiplicación

La multiplicación es un concepto difícil para algunos niños a comprender al principio, pero utilizando manipulativos pueden hacer que sea mucho más fácil . Comience con la " queridos " tabla de multiplicar . Coloque un elemento como un botón en la frente del niño , o en una taza de una bandeja de muffins . Pregúntele cuántos botones tiene si ella cuenta una, una sola vez. Puede contar el botón único de la respuesta de uno. Poner un segundo botón en la mesa, así que es independiente de la primera , segunda o en una taza de la bandeja de mollete . Pregunte cuántos tiene si ella cuenta una, dos veces. Ella puede contar para encontrar que uno por dos son dos. Continúe a través de uno , 10 veces . A continuación, pasar hasta dos botones por grupo y repetir el proceso .
Valor posicional

Manipulatives pueden ayudar al niño a entender mejor el valor relativo . Para esta actividad utilizar lápices o crayones . Ate un grupo de 10 lápices juntos en una banda de goma . Deje que el niño cuente las puntas de los lápices en paquete para ver que hay 10 lápices en el paquete . Coloque el paquete en la mesa frente a él y luego se coloca un lápiz a la derecha del haz de su perspectiva. Pregúntale cuántos lápices hay si añade el de el paquete de diez. Cuando él contesta 11 , le muestran cómo el paquete de lápices es como un uno en el lugar de las decenas y el lápiz es como un uno en el lugar de las unidades . Repita esta actividad utilizando diferentes números y varios paquetes de lápices .