Lista de verificación para la Supervisión de Habilidades de Lectura

Dar a los estudiantes una lista de control para el seguimiento de sus habilidades de lectura es una gran manera de mantener a los estudiantes enfocados y darles orientación durante la lectura. La comprensión de lectura se desarrolla cuando los estudiantes saben qué buscar y qué preguntar y responder sobre el contenido , mientras que están leyendo. Utilizar listas de verificación para ayudar a los estudiantes a formular ideas, hacer preguntas y entender ambos personajes y el escenario a medida que leen . Lectura del texto

La lectura del texto en secciones de longitud apropiada es la forma más efectiva para que los estudiantes para empezar a leer y seguimiento de sus habilidades de lectura . Al leer el texto y parar en los descansos de texto naturales, como en los extremos de oraciones, párrafos y páginas, antes de continuar con la siguiente sección le da tiempo al lector a asimilar lo que han leído y el tiempo para hacer preguntas antes de continuar.

preguntas iniciales

una vez que los estudiantes hayan leído el texto asignado o una cantidad apropiada de texto, pídales que contesten las siguientes preguntas : ¿Tiene esto sentido ? ¿Puedo volver a contar los puntos importantes de la sección que acabo de leer ? ¿Puedo contar esta parte de la historia con mis propias palabras ? ¿Son mis predicciones que sostienen o tengo que volver a pensar en que creo que la historia va ?
Avanzar

Una vez que los estudiantes han hecho las preguntas iniciales sobre su lista de verificación , haga que siguen pensando en si responde sí o no a si la sección tiene sentido y si se pueden resumir en sus propias palabras . Si ellos respondieron que sí , vamos a continuar con la siguiente sección . Si ellos respondieron que no, que ellos analizan , donde su comprensión se rompió .
Analizar el texto

Si los estudiantes no entendían la sección que leen, ellos han de determinar en el que el dificultad sucedido al hacer las siguientes preguntas : ¿Es el vocabulario demasiado difícil ? ¿He leído demasiado rápido ? ¿Yo lucho para conectarlo a la sección anterior ? ¿He intentado una estrategia de lectura que no funcionó ?
Cambiar su estrategia

Si los estudiantes tienen que cambiar su estrategia de lectura , utilizar los siguientes elementos para ayudarlos a re -Leer el texto antes de pasar : tienen a definir todas las palabras que no se entienden o reconocen; darles instrucciones para hacer una investigación si necesitan más información de fondo; ayudan a crear una imagen en su mente que les ayuda a tomar sentido del texto; enseñarles a utilizar las características del texto y señales tales como títulos, encabezados, ilustraciones y gráficos; pídales que seguir leyendo para ver si la confusión desaparece con la siguiente sección de texto.