Clasificación Ciencia Primaria Experimental de Invertebrados

Invertebrados , especies sin esqueleto interno de hueso , representan más del 98 por ciento de todas las especies . Las especies se dividen en grupos de filos y subphyla incluyendo protozoos, equinodermos , anélidos , moluscos y artrópodos . La diversidad de las especies permite una variedad de experimentos de clasificación de invertebrados para niños de primaria , para promover el reconocimiento y la comprensión de los diferentes tipos de organismos . Familiarizar a los estudiantes con Invertebrados Phylum y Subphylum

Para los estudiantes para completar los experimentos adicionales sobre las especies de invertebrados , deben primero ser capaz de reconocer las diferentes clasificaciones principales . Tarjetas de diseño para diferentes especies de invertebrados, con fotos de la especie en el frente y el phylum /subfilum que aparece en la parte posterior , así como una descripción básica . Por ejemplo , una imagen de una estrella de mar tendría la clasificación " equinodermo ", junto con un resumen de las características comunes e información hábitat . Después que los estudiantes están familiarizados con las diferentes clases de invertebrados , dividir a los estudiantes en grupos de tres o cuatro. Déles una hoja de trabajo lista de diferentes especies y hacer que se asignan las especies a su phyla o subphyla
anélidos - . Observar Lombrices

La observación de una lombriz de tierra puede ayudar a los estudiantes a desarrollar una comprensión de las características de anélidos . Dé a cada alumno una lombriz de tierra en vivo sobre una toalla de papel humedecida en una sartén disección. Deje que los estudiantes observen la lombriz de tierra , tomando notas en su aspecto general, así como sus movimientos . Pídales que determinan las secciones anterior y posterior , miden la longitud del gusano y cuentan sus segmentos . Evaluar la estimulación táctil mediante la colocación de la lombriz de tierra a través de toallas de papel húmedas y secas establecidas lado a lado. Luego, los estudiantes observan que la toalla de papel de la lombriz de tierra se mueve hacia o lejos de . Pon a prueba los efectos de olor con un algodón empapado en alcohol . Coloque el hisopo por primera vez en la parte anterior del gusano y luego el posterior para medir su reacción
Artrópodos - . Recogida Insectos

Utilice dos mitades de un de patata ahuecada para crear una trampa para insectos . Haga que los estudiantes colocan sus trampas en las depresiones del suelo en diferentes lugares . Cada día los estudiantes comprobar sus trampas para insectos , a su recogida en placas de Petri o frascos de vidrio para una observación más cercana . Con una lupa , los estudiantes pueden analizar los insectos , señalando el tipo de insectos recogidos y su apariencia . Pida a los estudiantes a analizar las razones del insecto entró su trampa ( es decir, para la alimentación , la vivienda o la humedad ) , si existe una relación presa /depredador entre cualquiera de los insectos y cómo la ubicación de la trampa afectó a los tipos de insectos recogidos .

observaciones microscópicas - Protozoa

El más simple y más pequeña de las especies animales , protozoos son animales unicelulares que se mueven , respiran y se reproducen igual que sus homólogos multicelulares . Debido a su pequeño tamaño, protozoos son difíciles de observar . Conduzca a los estudiantes en la discusión de los dos tipos principales de protozoos, amebas y flagelados . Discuta sus características , hábitats y comportamientos específicos . Utilice un microscopio y preparaciones de amebas y flagelados que los estudiantes puedan observar esta clase de invertebrados . Pídales que dibujen lo que ven e identificar si se trata de una ameba o un flagelado .