Proceso de la Escritura de ESL para Jóvenes

El proceso de escritura para jóvenes Inglés como Segundo Idioma ( ESL) es el mismo que para cualquier escritor , con algunas adaptaciones . El proceso de escritura se trata de la generación de ideas , el desarrollo de una tesis , y apoyar con ejemplos y detalles. Después que los estudiantes terminan el primer proyecto , editan con otros para producir una copia final aceptable . Para ayudar a los estudiantes cuyo primer idioma es algo que no sea Inglés , los maestros pueden repasar los conceptos básicos y el uso de ayudas como organizadores gráficos para apoyar a los estudiantes jóvenes . Tormenta de ideas

Para los estudiantes de ESL jóvenes , lluvia de ideas como una clase puede generar ideas y ayudar a los estudiantes a formular la estructura del ensayo . Imaginemos, por ejemplo, la clase hizo un viaje al zoológico , y la tarea es escribir un ensayo expositivo de cinco párrafos acerca de la experiencia . La lluvia de ideas puede centrarse en crear un organizador gráfico clúster, con un círculo en el centro de la idea principal - un viaje al zoo - y grupos de círculos alrededor de subcategorías sobre el viaje . En este caso , estas subcategorías podrían relacionarse con los diversos animales encontrados junto con los detalles de cada uno .
Párrafo introductorio

Una vez que la clase genera suficientes ideas , los estudiantes pueden organizar ellos en formato de esquema para prepararse para la escritura. El grupo puede docente a los alumnos en equipos y que puedan trabajar juntos en sus contornos . Los estudiantes pueden llegar a un título para el ensayo que refleje la idea principal , como " Mi viaje al zoológico . " El párrafo primero hará una introducción , que incluye una declaración de la tesis , como " Realmente disfruté de mi viaje al zoológico . " Otras frases introductorias podrían explicar por qué el viaje fue agradable y una vista previa del resto del ensayo mencionando los animales que serán discutidos . La primera frase debe ser un abridor de llamar la atención, como "Yo no podía creer lo que muchos animales eran diferentes en el zoológico . "
Cuerpo Párrafos y Conclusión

Los tres párrafos del cuerpo debe cada trato con un animal diferente a tener las cosas claras para jóvenes estudiantes . Los maestros pueden instruir a cada equipo que escoja tres animales de su organizador gráfico clúster. Luego, los estudiantes producen un esquema de los tres párrafos del cuerpo con una frase introductoria introducir el animal y dos o tres detalles . Por ejemplo , en el primer párrafo se podría decir que los monos eran sus favoritos por sus payasadas y cómo interactuaban con la gente. La conclusión resume el ensayo y reafirma la idea principal .
Redacción

Cuando se completa el esquema, los estudiantes están listos para producir un primer borrador . Los profesores pueden enseñar a los estudiantes a escribir el proyecto directamente a través sin detenerse a mirar hacia arriba ortografía o hacer cambios gramaticales y mecánicas . Estas correcciones se realizan durante la fase de edición , cuando los estudiantes toman sus propias correcciones , producir un segundo borrador , y luego compartir ese proyecto con otros en su equipo para obtener más correcciones .

borradores posteriores se producen hasta que los pasos del maestro en con correcciones y estudiantes elaborar un proyecto final. El ensayo final se " publica " leyendo a la clase o que pasa a su alrededor a los demás.