Efectos del reconocimiento automático de palabras

Reconocimiento automático palabra es un requisito previo para la lectura fluida . Los estudiantes necesitan mucha práctica con la decodificación palabra y con identificación de palabras de vista con el fin de desarrollar el reconocimiento automático de palabras . Los estudiantes también necesitan el reconocimiento automático de palabras para leer con buena comprensión. Si un niño tiene dificultades para descifrar cada palabra , que no se centra en el significado del texto . Fluidez

Cuando los lectores no reconocen automáticamente las palabras que están leyendo , el ritmo y la fluidez de la lectura se ven afectados . Lectura fluida es suave y preciso , y suena natural y expresiva . Aunque el reconocimiento de palabras no es suficiente para mejorar la fluidez en la lectura , es un componente importante . Desarrollo de decodificación y reconocimiento de palabras mejorará la fluidez del lector , cuando se combina con la práctica repetida lectura de un texto en voz alta y entrenamiento para mejorar la fluidez .
Comprensión

El capacidad de reconocer las palabras de forma automática , tanto de forma aislada como en texto, predice la capacidad del estudiante para comprender el texto . Cuando un estudiante se esfuerza por descifrar cada palabra , es menos probable que recuerde lo que ha leído . Esta es una de las razones que se recomiendan múltiples lecturas de un texto . En la primera lectura de un texto difícil , un estudiante se centra en la identificación y decodificación de la palabra . En sucesivas lecturas , él es capaz de concentrarse en la comprensión de la historia.

Discapacidad en reconocimiento de palabras

discapacidades de lectura , como la dislexia , puede impactar un lector de capacidad de identificar automáticamente las palabras , así como muchas otras habilidades necesarias para una buena lectura. Esto significa que a pesar de haber sido enseñado las habilidades fonéticas para decodificar la palabra , el lector no puede reconocer automáticamente. Esto puede afectar su capacidad para comprender el texto , y se puede hacer de la lectura frustrante y desagradable. Las personas con discapacidades de lectura necesitan instrucción especializada para desarrollar habilidades de reconocimiento automático de la palabra para mejorar su fluidez y comprensión.
Abordar las dificultades de reconocimiento de palabras

Hay una jerarquía de habilidades necesarias para aumentar el reconocimiento automático de palabras . Los lectores deben tener primero la capacidad de comprender las relaciones entre letra y sonido , entonces para descifrar palabras fonológicamente . Después de aprender a decodificar las palabras reales de forma automática , los lectores pueden aumentar su fluidez . Las personas con discapacidades de lectura tienen una especial necesidad de ser enseñado decodificación y reconocimiento de palabras de una manera sistemática , el uso de múltiples sentidos , para aumentar su capacidad de reconocer y decodificar palabras . Sin embargo , todos los lectores se benefician de la instrucción sistemática en la fonética .