Los experimentos de la batería para Niños

Bajo supervisión de un adulto , los estudiantes de primaria pueden llevar a cabo una variedad de experimentos económicos para examinar las propiedades, el comportamiento y la naturaleza de las baterías . Estas actividades introducen conceptos físicos simples a una edad temprana y promover una sana conciencia de la seguridad eléctrica. La mayoría de los materiales se pueden encontrar en el hogar o en una tienda de propósito general . Los estudiantes siempre deben usar gafas de seguridad y guantes al realizar experimentos de la batería. Batería de la naturaleza

examinando la capacidad de ácido cítrico para llevar a cabo de tensión es un experimento de ciencia clásico para los niños . Reúna a un limón, clavo de cobre, el zinc y el uña longitud de 12 pulgadas de alambre revestido de plástico. Cortar el cable en medio y tiras 1 pulgada de aislamiento de ambos extremos de cada alambre . Envolver el final de un alambre alrededor de la cabeza del clavo de cobre y el extremo de la otra pieza de alambre alrededor de la cabeza del clavo de zinc . Inserte las puntas de las uñas en el limón, aproximadamente 2 pulgadas de distancia. Instruya a los estudiantes a tocar los extremos sin ataduras de los cables a la lengua y describir lo que sucede . Repita el experimento con diferentes frutas para determinar qué variedades conducen tensión .
Circuito Basics

Una corriente de 1,5 voltios es una cantidad segura para uso en el aula , y los maestros elementales pueden realizar sencillo experimento para demostrar el flujo de corriente a los niños . Proporcionar a los estudiantes una batería de linterna 1.5V , destornillador, dos longitudes de 10 pulgadas de calibre 22 de un solo hilo de alambre de cobre aislado y una bombilla de una linterna en su zócalo con sus tornillos . Informe a los estudiantes que tienen todos los materiales necesarios para iluminar la bombilla y animarles a montar las piezas correctamente para crear un circuito de trabajo . Cuando la bombilla de una linterna está atornillado firmemente en , y cada longitud de cable está conectado a un nodo de la batería y un tornillo en el zócalo de la linterna , la lámpara debe iluminar . Si no es así , ajuste los tornillos en los extremos del cable con el destornillador y compruebe la bombilla para asegurarse de que no es defectuoso.
Creación de un electroimán

los alumnos pueden demostrar la relación entre los campos eléctricos y magnéticos mediante la creación de un electroimán para una asignación de clase o proyecto de ciencias . Una batería de celda seca de 1,5 V , 1 metro de calibre 22 alambre aislado con una pulgada despojado en cada extremo , un clavo de 10 centímetros y varios clips de papel son los únicos materiales que se requieren para completar los experimentos. Instruya a los estudiantes a mantener la uña en una mano y enrolle el cable alrededor del vástago del clavo 10 veces con la otra mano. Cuando los estudiantes tienen la uña cerca de los clips de papel sobre una mesa , observarán que no pasa nada . Una un extremo del cable a un terminal de la batería y llevar la uña cerca de los clips de papel nuevo. Conectar el otro extremo del cable a la segunda terminal de la batería y mantenga el clavo cerca de los clips de papel . Desconecte un extremo y mantener la uña encima de la mesa. Este experimento demuestra que los observadores de energía eléctrica genera un campo magnético alrededor de la uña y la uña se mantenga esa carga magnética brevemente después de la desconexión , pero los clips de papel caerá como la uña pierde su magnetismo .

Conductores Identificando

para ayudar a los estudiantes a crear un circuito de trabajo , el profesor debe mostrarles cómo clasificar los elementos como conductores o no conductores de electricidad con una prueba de la batería . Usted necesitará los materiales que utilizó en el anterior experimento bombilla de una linterna , además de una tercera pieza de alambre de cobre. Conecte un trozo de alambre entre la bombilla en el zócalo y la pila seca de 1.5V . Adjuntar un segundo trozo de alambre al otro nodo de la batería y un tercer cable al otro lado de la toma de linterna , pero no unirse a los segundo y tercero cables . Pida a los estudiantes para suministrar artículos en el aula , tales como lápices , clips, chinchetas , monedas y barras de pegamento . Discuta los elementos que la clase está de acuerdo será o no conduce la electricidad . Pon a prueba la hipótesis mediante la conexión del cable suelto termina a cada objeto aula. Los conductores eléctricos se iluminarán la bombilla de una linterna , mientras que nada va a pasar cuando se unen los no conductores . Identificar las propiedades físicas comunes de los conductores y no conductores; por ejemplo, madera y plástico objetos no conducen la electricidad .