Word actividades de mezcla para alumnos de primaria

actividades Palabra de fusión y segmentación de ayudar a los niños leen y reconocen las palabras nuevas . Las técnicas también mejoran la conciencia fonológica , que es una habilidad de lectura fundamental , porque se trata de entender y distinguir el sistema de sonido de una lengua. Los niños con mala conciencia fonética convertido mala ortografía y tienen dificultades para la pronunciación de las palabras nuevas . Usted puede hacer actividades divertidas para Word habilidades de mezcla con letras magnéticas , manipulativos letras ( bloques de la letra o letras de plástico) , o haciendo que los niños hacen sus propias cartas y ponerlas juntas. Instrucción multisensorial es bueno para todos los estudiantes de primaria , y especialmente importante cuando se trabaja con poblaciones que tienen Inglés como segundo idioma (ESL ) o el lenguaje y problemas de aprendizaje. Técnicas de mezcla

Hay un número de maneras de combinar , y muchos instructores usan la ruptura inicio - rime . El inicio de una palabra es el sonido o sonidos que vienen antes de la vocal , y la escarcha es la vocal y los sonidos que vienen después de ella . Un ejemplo de esta mezcla sería /k /+ /a /. Esto hace que sea fácil de comparar con otras palabras riman , como murciélago o colchoneta. Sin embargo , es muy difícil de pronunciar la aparición consonante por sí mismo , y, a menudo los niños terminar diciendo /Kuh /+ /a /en lugar de /k /+ /a /. La adición de un falso schwa es causada por las cuerdas vocales se encienda a decir que el resto de la palabra. Esto es confuso para los niños con dislexia, los estudiantes de ESL y los estudiantes con trastornos fonológicos .
Body- Coda Blending

Una mejor manera de mezclar se llama fusión cuerpo - coda. El cuerpo de la palabra es el inicio y la vocal , y la coda es el sonido consonante final . Esta técnica enseña a los estudiantes para dividir las sílabas después de la vocal , en lugar de antes. Haga que sus estudiantes se mezclan /ka /+ /t /y producirán /kat /en vez de /kuh -at /, ya que las cuerdas vocales están dando vuelta apagado en el final de la palabra.

que sea agradable

Mezclando sonidos puede ser una diversión, juego multisensorial si utiliza materiales didácticos manipulables o una pizarra interactiva . Los niños deben ser capaces de verlo, decirlo y tocarlo para obtener el refuerzo máximo de la lección . Si usted tiene una pizarra interactiva , puede realizar actividades en las que los niños recogen las cartas y mezclarlos juntos . Elija rima familias de palabras o palabras a la vista de uso común de las columnas separadas en la pizarra interactiva y que los niños captan y ponerlos juntos . Si usted no tiene una pizarra interactiva , lo mismo se puede hacer en una transparencia o con manipulativos táctiles.
Hacer Manipulatives

Si usted no tiene un conjunto de objetos manuales , puede hacer que los estudiantes hacen su propia mediante el uso de tarjetas de nota , pegamento y purpurina o macarrones . Haga la carta en el pegamento y espolvorear purpurina sobre él, o añadir los fideos a la forma de letra a fin de que los estudiantes se sienten de la letra, dice el sonido y el tacto de la forma. Esto puede ser una actividad sucia , así que es posible que desee jugar a hacerlo fuera en una mesa de picnic, o acabar con un periódico viejo para limpiar más rápido hacia arriba. Otra actividad refuerzo táctil para la mezcla se puede hacer con la crema de afeitar en una bandeja . Los estudiantes trazar las mezclas en la crema de afeitar con un dedo, como se suele decir la mezcla, elimínelo y repetir .