Quinta del Proyecto de Grado en Disolución de papel higiénico

No importa cuán frágil puede aparecer papel higiénico , todavía se compone de fibras de celulosa duros que no se disuelven fácilmente. Es por eso que el papel está tan comúnmente reciclados; según la Agencia de Protección Ambiental , casi el 60 por ciento de todo el papel y el 80 por ciento de periódico endeble se recicla en nuevos productos de papel. Estudiantes del quinto grado pueden aprender mucho sobre el proceso de fabricación de papel , comparar marcas y formulaciones de papel higiénico para la fuerza y ​​el contenido de fibra , o investigar las denuncias de biodegradabilidad con algunos experimentos sencillos . Supuestos y Hypothoses

Haga que todos los estudiantes hacen suposiciones antes de comenzar cualquier experimento y forman una hipótesis. Estos supuestos podrían incluir la predicción de qué marca se disolverá más rápido o si el tejido de una sola capa se disuelve más rápido que de doble capa. Haga una tabla que compara visualmente el número de estudiantes a predecir cada resultado posible, y discutir por qué o por qué no las predicciones se hicieron realidad . Esta es una forma valiosa para enseñar el método científico - e introducir un elemento de competencia en el experimento. También ayudará a los alumnos a investigar con sus presunciones subyacentes y lo que puede haber hecho que adivinen correctamente .
Procedimiento

Después de decidir sobre un experimento concreto , desarrollar un procedimiento que resulte o refutar la hipótesis y se aplicará a todas las variables. Decida lo que va a utilizar para disolver el papel, cuánto tiempo se debe dejar que se quedan en el fondo , ¿qué otras medidas se deben tomar , cómo deben medirse los resultados , y cómo deben compararse esas mediciones. Por ejemplo, la clase podría optar por absorber una media onza de papel en una taza de agua durante 30 minutos , revuelva cada copa cinco veces al principio y al final de los 30 minutos, verter el resultado a través de un colador , a continuación, pesar el resto de fibra , si los hay . Un gráfico podría entonces mostrar y comparar los importes resultantes de la fibra .

Variables

Introducir variables para añadir interés al experimento . En este caso , esto podría significar marcas competidoras de papel higiénico, etiqueta privada en comparación con las marcas nacionales, de dos capas, frente a una sola capa , agua caliente y agua fría , y las variaciones de longitud de agitación y fuerza. Pida a los estudiantes investigar el tema y sugerir las variables que darán lugar a resultados significativos o interesantes . Cambie sólo una variable por experimento para garantizar un resultado justo y uniforme.

Conclusiones

gráfico todos los resultados y que los estudiantes escriban informes breves sobre sus conclusiones a partir de esos resultados. Los temas podrían incluir la exactitud de las afirmaciones publicitarias, variación en el contenido de celulosa por marca , grados de biodegradabilidad y precio /rendimiento comparaciones.