Cómo asignar un Barrio para un Proyecto Matemáticas

Hay pocas cosas que los estudiantes de primaria aman más que hablar de sí mismos . Una actividad de mapeo barrio ofrece a los estudiantes la oportunidad de compartir información acerca de sus vidas y comunidades fortaleciendo sus habilidades matemáticas . Es un excelente ejercicio para la práctica de la medición , proporciones , la geometría y el recuento de base. Además , los estudiantes pueden trabajar en las habilidades de ortografía , ya que etiquetan zonas del mapa , y habilidades de presentación oral, ya que presentan sus mapas para los class.Things que necesitará
Papel
Lápiz
Gobernante
Lápices de colores ( opcional)
Transportador
plantillas o formas de bloque
mapas de Ciudad (opcional ) guía Rotuladores
Carta de Papel
Mostrar Más instrucciones Matemáticas 1 A maestro comparte un libro sobre la comunidad.

Decida si desea que los alumnos mapa del mismo barrio o de sus propios vecindarios individuales. Determine qué área ( lo grande un espacio) se considera un barrio . Presente la lección y explicar los objetivos de aprendizaje deseados . Leer un libro sobre los barrios o una historia que muestra cómo las personas trabajan juntas en una comunidad. Diga a los estudiantes que van a crear un mapa que muestra los principales puntos de referencia en el barrio. Explíqueles que van a usar una variedad de habilidades matemáticas para construir sus mapas. Darles requisitos específicos, como las calles principales o puntos de interés especiales que existen en el interior del barrio.
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Envíe a casa una descripción de la tarea que va a realizar en clase. Como tarea , pida a los alumnos que escriban hitos importantes de la ciudad o pueblo ( escuelas , correos, supermercados , el fuego y las comisarías de policía , o sus propios hogares ) . Si es posible , pida que los estudiantes investiguen sus pueblos con el fin de averiguar la forma básica , las principales carreteras o autopistas , y la ubicación de los cuerpos de agua. Diga a los estudiantes para crear también una lista de cómo el mapa se refiere a las matemáticas. En la clase, tener una discusión sobre lo que escribieron los estudiantes en sus listas. Anote sus ideas en un gráfico.
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Publicar los requisitos del proyecto y en algún lugar de la habitación. Explique lo que los materiales a los estudiantes usarán ( mapas de la ciudad , reglas, lápices , transportadores, plantillas o formas de seguimiento, y así sucesivamente ) . Mostrar un modelo de un mapa del vecindario que ha creado antes de tiempo. Demostrar cómo empezar la actividad a mayor escala , mediante la creación de algunos de los elementos básicos de un mapa del vecindario en el papel gráfico de gran tamaño. Para los mayores , se puede decidir en una escala , tal como 1 pulgada equivale a menos de un kilómetro . Si está disponible, proporcionar mapas de la ciudad y permiten a los estudiantes para resaltar su vecindario ( s ) para utilizarla como referencia.
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Instruya a los estudiantes a comenzar a trabajar . Asegúreles que su primer proyecto será un proceso de ensayo y error y se permite que el borrado . Explique que ellos pueden tener que mover las líneas o formas a su alrededor , ya que encontrar la manera de encajar las cosas en el mapa o donde ciertos puntos de referencia deben estar en relación con otros. Recuerde a los estudiantes para etiquetar los elementos del mapa. Exigir que un cierto número de líneas o formas diferentes aparecen en el mapa ( si se desea) .
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Pida a los estudiantes a usar sus primeros proyectos para crear un proyecto final que es limpio y ordenado . Los alumnos pueden colorear el mapa o las zonas del mapa. Conozca como grupo y permiten a los estudiantes presentan sus mapas para el resto de la clase. Tener una discusión acerca de los tipos de formas utilizadas en los mapas , la distancia ( hasta qué punto ciertos rasgos eran de los demás) , lo que las unidades de medida eran de lo más servicial , y el número de estudiantes tenía los mismos elementos en sus mapas . Utilice sus datos de mapeo para crear gráficos de clase ( gráficos de barras, gráficos de puntos , y así sucesivamente ) . Crear planes de estudio similares para el futuro, como la cartografía de su casa , la cartografía de la escuela o el mapeo de la clase.