Cuarto grado Lecciones sobre cuadriláteros

Geometría Introductorio provee a los niños de la escuela primaria con un conocimiento básico de formas bidimensionales y cómo se relacionan entre sí. Los niños son por lo general desaparecen en las diferencias entre círculos, cuadrados y triángulos cuando comienzan la escuela , así que ese no es el propósito principal de la geometría básica. Más bien, su propósito es ayudar a los niños a entender la terminología de la geometría y les proporcionan una sólida base en las relaciones entre las formas. Esto ayuda a los niños a entender el trabajo más avanzado que van a hacer en sus estudios posteriores. Definir Cuadriláteros

cuadriláteros son las formas geométricas de dos dimensiones que contienen cuatro lados. Se toman una serie de formas y dimensiones , dependiendo de la longitud de los lados y el ángulo al que están unidos . La mayoría de los estudiantes de cuarto grado pueden nombrar cuadrados y rectángulos , pero probablemente van a estar perplejo al principio, si les preguntas para identificar un rombo , trapecio o un paralelogramo. La identificación de los puntos de similitud entre cuadriláteros y las diferencias entre ellos se establecen las bases para la posterior comprensión de la geometría más avanzada. Compra de vivienda Características de los cuadriláteros

Todos los cuadriláteros de acciones en un número limitado de características . Ellos se identifican por las longitudes relativas de sus lados , los ángulos formados donde los lados se conectan y si uno o ambos pares de lados son paralelos . Un rectángulo tiene dos pares de lados paralelos que forman cuatro ángulos rectos . Así que hace un cuadrado. Un paralelogramo también tiene dos pares de lados paralelos , pero sin ángulos rectos . Un rombo es un paralelogramo con cuatro lados iguales , mientras que un trapecio es un cuadrilátero con sólo un par de lados paralelos.
Identificar las relaciones

Muestre su clase una fotografía de un rombo y un cuadrado. Pregunte lo que los hace lo mismo y lo que los hace diferentes . Los dos son idénticos en muchos aspectos , pero se pueden diferenciar por la falta o la presencia de ángulos rectos. Lo mismo puede decirse de un paralelogramo convencional y un rectángulo. Dar a conocer a los niños al concepto de que no todas las características es recíproca . Cada paralelogramo es un cuadrilátero , pero no cada cuadrilátero es un paralelogramo.

Ejercicios

Muestre a sus alumnos la forma de medir los ángulos en cada esquina de los cuadriláteros. Haga que ellos se suman los totales y preguntar si existe una relación . La mayoría de los estudiantes deben darse cuenta de que los ángulos suman un total de 360 ​​grados. Para un ejercicio práctico , pida a los niños a hacer listas de objetos que ven que son cuadriláteros. Haga una lista y pregunte cuántos términos como cuadrilátero , rectángulo o paralelogramo se aplica a cada uno de ellos . Invítelos a discutir el razonamiento de sus propios y otros estudiantes.