Cómo llevar a cabo un análisis de necesidades con la taxonomía de Bloom

Averiguar la mejor manera de enseñar es una tarea difícil , incluso para los educadores con experiencia . Benjamin Bloom desarrolló su " taxonomía de Bloom " para ofrecer un enfoque más metódico de los objetivos educativos . La taxonomía comprende una rúbrica con seis objetivos distintos que se pueden extrapolar a actividades específicas en el aula. Utilice la matriz en tándem con un análisis de las necesidades , que es una evaluación de las necesidades generales de la educación de un grupo de estudiantes . Instrucciones Matemáticas 1

Analizar los conocimientos de los estudiantes. Esto se refiere a la retirada de base de hechos y conceptos.
2

Examine la comprensión de los estudiantes. La comprensión es el segundo elemento de la taxonomía y se relaciona con " el nivel más bajo de comprensión real ", de acuerdo a la Universidad de Kansas.
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Evaluar las competencias de los estudiantes en la aplicación. Solicitud se refiere a la capacidad de tomar conocimiento obtenido de una fuente y aplicarlo a otro , y para hacer conexiones entre diferentes puntos de información.
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Evaluar la capacidad de análisis de los alumnos. Análisis constituye el cuarto componente de la taxonomía y la relaciona con la capacidad de los estudiantes para digerir , procesar y extraer conclusiones de la información utilizando su razonamiento y pensamiento crítico .
5

Analizar la síntesis , que es la capacidad de combinar dos o más elementos (ideas , hechos, etc ) en algo nuevo.
6

Examine las capacidades de evaluación de los estudiantes. Evaluación, según la definición de la taxonomía de Bloom, es "el uso de un estándar de apreciación [y] hacer juicios sobre el valor de las ideas , materiales o métodos dentro de un área. "
7

Desarrollar una evaluación de necesidades de los estudiantes en función de sus capacidades en cada una de las seis áreas de la taxonomía de Bloom .