Trastorno de Déficit de Atención & Estrategias de aula

Trastorno de Déficit de Atención (ADD ) es una condición que afecta a muchos niños . Los síntomas de ADD incluyen la incapacidad para concentrarse , controlar los impulsos o permanecer quieto. Un estudiante con la incapacidad para prestar atención a las instrucciones , quedarse quieto y completar las tareas a menudo dificultades en la escuela . El maestro y el estudiante se sienten frustrados con el proceso de aprendizaje . Un estudiante con Trastorno por Déficit de Atención requiere de estrategias específicas en el aula . El uso de estas estrategias ofrece un entorno de aprendizaje más positivo tanto para el profesor y el estudiante . Padre y Maestro de Educación

Porque la gente a menudo interpretan las dificultades de atención como la pereza o un defecto de carácter , tanto los padres como los maestros deben recibir educación sobre la ADD. El conocimiento del Trastorno de Déficit de Atención por ambos padres y maestros es crucial para el éxito del estudiante con ADD. Los adultos que participan en la educación de los niños deben saber los síntomas , métodos de diagnóstico y tratamientos . Un maestro debe recibir una formación adicional en el servicio de TDA. Si usted es un padre de un niño con TDA , educarse y convertirse en un defensor de su hijo en la escuela .
Aula Estructura

Una de las estrategias más poderosas una maestro puede usar con los estudiantes con ADD es un ambiente en el aula correspondiente. El aula debe contener una cantidad mínima de desorden. Pilas extra de papeles y cajas son una distracción. Estudiantes de asiento de manera que miren lejos de puertas y ventanas . Los escritorios en filas son menos molesto que los escritorios en grupos . Los estudiantes con dificultades de atención deben sentarse cerca del maestro o un compañero modelo centrado. Luz de control y los niveles de ruido en el aula . Luz de cada extremo se desviar aquellos con ADD. Sonidos extraños llaman la atención . Si se permite que los estudiantes trabajen en equipos o escuchar libros grabados , se deben utilizar los auriculares .
Behavioral Interventions

Una de las intervenciones más útiles para todos estudiantes es establecer expectativas claras de aula . Publicar el horario de clase para que los estudiantes vean . Los estudiantes deben conocer las reglas de la clase y las consecuencias de no seguirlas . Reglas comprensibles y concretas proporcionan a los estudiantes la atención -desafió con comportamientos para modelar - por ejemplo , " No se permite correr en la escuela . " Comentarios de los profesores es crucial para los estudiantes con ADD . Identificar en términos concretos lo que un estudiante debería estar haciendo , entonces ofrecer alabanza inmediata y refuerzo cada vez que se cumple la expectativa . " ¿Ha terminado su tarea de escritura a tiempo sin ningún tipo de ayuda . Bien por ti ! " El uso de recompensas es motivación para muchos estudiantes . Estas recompensas pueden ser tan simples como una cara feliz en un papel a una economía de fichas más complicado en el que un estudiante obtiene múltiples fichas que pueden cambiarse para una gran recompensa después. " Usted tiene una pegatina para caminar a la cafetería todos los días esta semana . Ahora usted puede cambiarlos por un paquete de chicles o un bloc de notas de mi escritorio . "
Evaluación de Comportamiento Funcional

Debido a que cada niño es un individuo , el personal de la educación especialmente capacitado realizará una evaluación de comportamiento funcional . Esta evaluación identifica los problemas de conducta y las circunstancias en que un estudiante exhibe el comportamiento . Por lo general, la evaluación comienza con la observación. Después de la evaluación de la conducta funcional es completa , se recomiendan intervenciones individualizadas . Muchas veces esta actividad se utiliza después de las intervenciones típicas no son efectivos en el aula . Herramientas
Instrucción

Los maestros utilizan una variedad de herramientas para ayudar en la enseñanza de un niño con ADD . Configuración de un temporizador , por ejemplo , permite a un estudiante ver cuánto tiempo queda en una lección . Durante el tiempo que un estudiante trabaja de forma independiente , el temporizador puede romper una hora en segmentos de 15 minutos . Una segunda herramienta a utilizar es un puntero . El puntero Tacos de un niño dónde enfocar . Apuntando a una palabra o matemáticas problema ayuda a centrarse no sólo aquellos estudiantes con ADD , pero todos los otros estudiantes también. Un lápiz o el dedo pueden servir como un puntero cuando un estudiante está trabajando en la lectura silenciosa . Los maestros también pueden utilizar la luz y el sonido como herramientas. Luces parpadeantes pueden ser señales de calmarse o para volver a los asientos . Música clásica Quiet puede indicar que es tiempo para la lectura silenciosa , pero más fuerte la música más optimista se puede utilizar para proyectos de grupo interactivas . Use una campana para indicar el final o el principio de una lección . Tamaños adecuados de escritorios, mesas y sillas también pueden ser considerados una herramienta. Si un niño se sienta en una silla que es demasiado grande o demasiado pequeño , es probable que inquietarse y prestar menos atención a la asignación .