Carolina del Norte DPI Escuelas Charter

La Ley de la Escuela Charter ratificado por la asamblea general de Carolina del Norte en 1996, permite a las escuelas charter que se creen como alternativa a las escuelas públicas. Una escuela charter se define como una escuela experimental organizada y operada por los maestros , padres y líderes de la comunidad , y se ejecuta de forma independiente de la Junta Estatal de Educación. Cuando la investigación de la alternativa escuela charter , tenga en cuenta la misión de la escuela, el progreso de la escuela, los requisitos de los padres y la calidad de los educadores. Misiones Escuela

Cada escuela charter debe tener un plan educativo que incluye una declaración de misión . La declaración de misión proporciona el enfoque de la escuela y, a menudo , explica cómo la escuela se diferencia de las escuelas públicas tradicionales . Por ejemplo , la Escuela Primaria Arte Basado en Winston -Salem, Carolina del Norte incorpora la danza, la música, el teatro y las artes visuales con una educación básica. Americana Renaissance Elementary en Statesville, establece una filosofía de la educación se centra en un plan de estudios interactivo basado en proyectos. En Brevard , Brevard Academia cuenta con una misión de enseñar al niño con un énfasis en el respeto y la responsabilidad. Las declaraciones de misión son un buen lugar para empezar cuando se comparan las escuelas charter a las escuelas públicas tradicionales .
Progreso escolar

En Carolina del Norte , todas las escuelas públicas tiene una tarjeta de informe , detallando el desempeño de los estudiantes en las pruebas estandarizadas en comparación con el rendimiento promedio de los estudiantes comparables en el distrito escolar y el estado. El Reporte de Carolina del Norte incluye el desempeño estudiantil en los ( EOG ) las pruebas de fin de grado requeridos de todos los estudiantes en los grados tres al ocho; y en las pruebas de fin de curso (EOC ) que se requiere de los estudiantes que toman clases avanzadas en la escuela media y de los estudiantes de secundaria . El informe también señala que el número de estudiantes en la escuela que están en el nivel de grado académico, y si la escuela alcanzó el progreso anual anual --- el porcentaje objetivo de estudiantes que aprueban los EOGs o EOC .

Requisitos padres

la cantidad de participación de los padres varía entre las escuelas charter , pero ya que los padres son un componente de la fundación de la escuela de la carta , los padres deben estar dispuestos a ser voluntarios . Antes de elegir una escuela charter , investigar todas las expectativas puestas en los padres . Por ejemplo, en Artes de Winston - Salem se espera que los padres de Primaria Basada en ser voluntario una hora a la semana por niño. A diferencia de las escuelas públicas tradicionales , Cape Fear Center for Inquiry en Wilmington espera un alto nivel de participación de los padres en el aula. Transporte para los estudiantes de cada distrito es también la responsabilidad de los padres .
Calidad de los Maestros

Las escuelas charter son financiados principalmente por el Estado, pero no se rigen por el Estado de Junta de Educación. Por lo tanto , las necesidades de los maestros no son los mismos que las escuelas públicas tradicionales . En Carolina del Norte , un maestro altamente calificado se define como aquel que tiene por lo menos un grado de licenciatura y un certificado de licencia o de la enseñanza en la materia que se enseña. Pregunte en la escuela autónoma para el porcentaje exacto de instructores altamente calificados y certificados en el empleo.