Problemas con constructivista Math & las Personas con Discapacidad de Aprendizaje

Un enfoque constructivista matemáticas aborda nuevos conceptos relacionándolos con las experiencias de la vida real de los estudiantes , y basándose en su conocimiento existente. Un profesor de matemáticas constructivista puede utilizar dinero real en su salón de clases , dejando que sus estudiantes compran cosas en la clase y que ellos hagan el cambio para ella para construir en su comprensión actual del dinero . Desafortunadamente , los niños con graves dificultades de aprendizaje se enfrentan a retos con este enfoque . Memoria

Un enfoque constructivista matemáticas se basa en la memoria de un estudiante como base para construir. Mientras que los estudiantes con sólo leve a moderada problemas de aprendizaje encuentran esta técnica útil , los estudiantes con discapacidades severas de aprendizaje no pueden poseer la capacidad de sacar de sus propios recuerdos de una manera lo suficientemente sustancial para este método . Por ejemplo , constructivista matemáticas no abordar los problemas de los estudiantes con cara severa dislexia , y estudiantes que sufren de trastornos de procesamiento visual puede encontrar la técnica perjudicial para su educación , ya que tendrá dificultades de procesamiento intento del maestro para relacionar la información a través de estímulos adicionales , como el uso de dinero o el uso de imágenes visuales .
atención

Los estudiantes que sufren de graves dificultades de atención , como el trastorno por déficit de atención o trastorno hiperactivo de déficit de atención , experimentan una incapacidad para concentrarse durante largos períodos de tiempo. El enfoque constructivista matemáticas requiere tiempo adicional en un tema como el profesor explica la actividad de aprendizaje y cómo se relaciona con la información que ella tiene la intención de enseñar. Además , los estudiantes con trastornos de atención severas tienen dificultades cuando tratan de relacionar la información con experiencias previas y pueden crecer agravado desde el intento.
Estudiante Antecedentes

El enfoque constructivista requiere un profundo conocimiento de la historia de cada niño , a sabiendas de lo que saben , cómo lo entienden y sus experiencias con la información . Mientras que un profesor puede asumir este conocimiento con otros estudiantes , que no pueden hacer este mismo supuesto con los estudiantes que sufren de problemas de aprendizaje. Por ejemplo , no se puede asumir que todos los estudiantes en un aula con discapacidad de aprendizaje tiene experiencia con el dinero , porque muchos no pueden. Esto evita que un maestro del uso de un enfoque constructivista o requiere que el profesor se familiarice con el fondo de cada estudiante antes de la elaboración de un plan de lección .
Capacidad de relacionarse

A la capacidad del alumno para relacionar información de la clase a experiencias de la vida real está en el núcleo del enfoque constructivista . Los estudiantes con dificultades de aprendizaje graves enfrentan retos con estas relaciones y pueden no ser capaces de hacer las conexiones necesarias . Si bien este problema es menos grave entre los estudiantes con discapacidades leves , los estudiantes con problemas más severos con frecuencia sufren de este desafío .