Quinto Grado Ciencias Proyectos Sobre Las huellas dactilares

Los niños disfrutan el aprendizaje de nueva información acerca de la ciencia . Y si pueden " jugar a los detectives , " que podrían encontrar una unidad de huellas digitales especialmente divertidas . Explique a la clase que cada uno tiene una huella digital única que puede ser igualada sólo a ellos. Esto es por qué la policía se reúnen las huellas dactilares en la escena del crimen . De hecho , las huellas dactilares son tan únicas que fueron incluso utilizados como firmas en la antigüedad en Asia. Atrapa a un ladrón

Antes de la clase , tirar de un estudiante a un lado y haga que él o ella sea el " ladrón " para este proyecto . Usted tendrá que utilizar una almohadilla de tinta y colocar las huellas dactilares del ladrón en una hoja de papel, doblarlo y colocarlo en un tarro de galletas . Luego , durante la clase , explicar a los estudiantes que cada persona tiene un conjunto único de huellas dactilares . Discutir cómo esto puede ayudar a los detectives de la policía para detener a delincuentes . Diga a los estudiantes que hay en realidad un " ladrón " en la clase que robó las galletas del tarro de galletas . Para saber quién es el responsable , que los estudiantes toman sus huellas digitales y hacerlas corresponder a la escena del " crimen". Proveer a los estudiantes con las almohadillas de tinta y pedazos de papel . Tener las tomas clase impresiones de cada dedo y el pulgar de su mano derecha y colocarlos en una forma de la mano trazada sobre un pedazo de papel . Una vez que todos los niños han tomado las huellas digitales , tienen la clase guarden todas las impresiones y compararlos con huellas encontradas en la escena del crimen para identificar al ladrón .
Remolino , Loop o Arch

Explicar a los alumnos de quinto grado que, aunque todo el mundo tiene un conjunto único de huellas dactilares , pueden generalmente ser categorizados en un determinado tipo de impresión. Los tres tipos se giraron , en bucle o arqueado. Proporcionar ejemplos para que los niños observan. Instruya a la clase para tomar un lápiz y una hoja de papel blanco , frotar el lápiz sobre una pequeña área en varias ocasiones hasta que hayan creado un buen punto negro . A continuación, los estudiantes deben frotar sus dedos índices en el lugar del lápiz hasta que han revestido sus dedos . Luego haga que la clase levante cuidadosamente sus huellas digitales mediante la aplicación de un pequeño trozo de cinta adhesiva transparente para sus dedos , luego levantando la cinta fuera . Tome la impresión capturado en la cinta y aplicarlo a un pedazo de papel . Haga que los estudiantes comparen sus impresiones a los ejemplos de los giros , arcos y bucles para determinar qué tipo de impresión que tienen.
Globo huellas dactilares

En esta actividad de huellas dactilares , tendrá un globo y un marcador para cada estudiante . Instruya a los niños a tomar un marcador y el color de sus dedos , uno a la vez . ( Ellos probablemente colorear sólo cinco dedos para esta actividad . ) Que los estudiantes coloquen cuidadosamente con un dedo en el globo , teniendo cuidado de no manchar la huella digital . Repita con los otros dedos . Ahora diga a los niños para inflar los globos hasta que se imprime se vuelven grandes y claros. Es posible que necesiten para llenar el globo más o tomar un poco de aire con el fin de obtener las impresiones agrandados, pero claramente visible. Hable acerca de cómo a veces los agentes de policía deben trabajar con un conjunto parcial de las huellas dactilares o las impresiones manchadas en una escena del crimen. Pida a los estudiantes a identificar cuáles de sus impresiones son claras y discuten formas oficiales de policía pueden utilizar las huellas digitales para resolver crímenes .
Imprime elevación

Recomendar a los estudiantes de quinto grado para ejecutar sus dedos sobre su nariz, la frente o el cuero cabelludo para recoger el aceite en sus puntas de los dedos . Luego haga que los niños presionan sus dedos en un vaso de plástico limpio. Luego, haga que los estudiantes desempolvan cuidadosamente la superficie de la taza con el polvo de cacao . ( Los niños podrían sentirse un poco más oficial en el proceso si utilizan un pincel limpio para quitar el polvo de la copa con el cacao en polvo . ) Pida a los estudiantes eliminar con cuidado el exceso de polvo . Luego, los estudiantes deben tener una sección de cinta de embalaje y con cuidado aplicarlo a la zona de huellas digitales y luego levántelo y vuelva a aplicarlo a un pedazo de papel blanco. Deje que la clase mirar de cerca sus impresiones con una lupa . (Pida a los alumnos que comparen las huellas a los de la actividad 3 , en el globo . )