Cómo enseñar a los estudiantes con dificultades Reagrupación

Reagrupación es el acto de préstamos del lugar siguiente número más alto en la sustracción o llevar una cantidad al siguiente número más alto lugar en la adición. Por ejemplo , para restar 8 de 21 , usted necesita pedir prestado 10 de la columna de las decenas, ya que no puede restar 8 desde 1 sin obtener un número negativo . El concepto de préstamos o trasladándolas es abstracta y difícil para los estudiantes que tienen dificultades para entender las matemáticas . Enseñe a los niños a reagruparse utilizando objetos físicos o images.Things visuales que necesitará
Pizarra y marcador o pizarra y tiza
Papel y lápiz
cubos de plástico pequeños u otros objetos contables , como los frijoles o pretzels

Mostrar Más instrucciones Matemáticas 1

Escribir el problema en el tablero para que los estudiantes puedan ver con claridad. Pídales que escriban el problema en un pedazo de papel. Por ejemplo, utilice la ecuación 23-18 = x
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Dar a los estudiantes objetos físicos para representar los números y lugares de números. . Por ejemplo, utilice un palo pretzel para representar decenas . Para el número 23 , dar a cada estudiante dos pretzel sticks.Use pretzels pequeños, como pepitas o minis para el lugar de las unidades . Para el número 23 , dar a los estudiantes tres pepitas .
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Alinear los objetos sobre una superficie plana .
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Explicar el concepto de reagrupación como el comercio en un objeto para el equivalente de la otra . Por ejemplo , un solo palo pretzel es igual a 10 pepitas de pretzel .
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Muestre a los estudiantes cómo reagrupar pidiendo prestado 10 desde el lugar de las decenas de modo que puedan restar 8 de 3 Tener el comercio estudiantes en un pretzel pegarse durante 10 pepitas . Dígales a colocar los 10 pepitas adicionales al lado de los tres pepitas .
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Diga a los estudiantes a tomar distancia de ocho pepitas de la 13 que se han alineado en sus escritorios . Hacer la manifestación más concreta haciendo que comen las ocho piezas de pretzel . Pídales que cuentan el número de pepitas que quedan y escribir el número de su documento , por debajo o al lado del signo igual .
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Haga que los estudiantes toman distancia stick uno pretzel desde el lugar de las decenas para restar el " 1 " en el lugar de las decenas de 18 pueden comer el palo pretzel para llevar a casa el punto . Pregúnteles cómo se mantienen muchas decenas . La respuesta debería ser cero
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Pregunte a los estudiantes la respuesta a 23 - . 18. Deben responder con 5. Si no lo hacen , les piden que ver cómo muchos pretzels permanecen en sus escritorios .