Cómo escribir Goals & Educación Especial; Objetivos en Louisiana

Los Individuos con Discapacidades ( IDEA) es la ley de Estados Unidos que rige la educación de niños con discapacidades . Cada estado debe cumplir o exceder los requisitos establecidos por IDEA al crear sus propios reglamentos y estatutos de educación especial . Muchos estados, incluyendo Luisiana , la copia de la ley relativa a las metas y objetivos . Al igual que el gobierno federal , Louisiana requiere que las metas y objetivos de educación especial corregir las deficiencias educativas . Las metas a largo plazo y los objetivos a corto plazo deben indicar la habilidad de destino , la fecha límite , los criterios objetivos y la forma de mantener los datos que monitorea el progreso hacia las metas . Instrucciones Matemáticas 1

Tome notas en el nivel académico actual del estudiante y las áreas de debilidad . Pruebas de observación de conducta , hablan con otros profesores que trabajaron con los estudiantes , los padres, las pruebas estandarizadas y el trabajo en clase . Esto le permitirá escoger las metas y objetivos relevantes para el alumno para trabajar en todo el año que viene que en el Plan de Educación Individual ( IEP ) es en efecto .
2

Escribir metas de acuerdo a las normas establecidas en la ley . Cada meta debe ser una declaración concisa , por lo general una sola frase , que incluye lo que el estudiante va a hacer o lograr , criterios para el cumplimiento de la meta y los medios de recogida de datos. Por ejemplo , Mike , un estudiante de tercer grado de lectura en curso a nivel de primer grado , puede tener un objetivo escrito como : " En junio de 20xx , Mike lo leerá a nivel de tercer grado en voz alta con menos de dos errores en 8 de los 10 ( 80 % ) ocasiones , según la observación . "
3

Escribir los objetivos para cada meta . Los objetivos son como escalones , mostrando cualquiera que lea el IEP lo que el estudiante está trabajando. Un ejemplo del primer objetivo de la meta de Mike puede ser escrito como : " Al final del trimestre 1 , Mike va a leer un texto de nivel de segundo grado que comienza en voz alta con menos de dos errores en 8 de cada 10 (80%) ocasiones , como determinado por la observación . "
4

Escribir un segundo objetivo , tales como , " al final del trimestre 2 , Mike leerá nivel 2,5 texto en voz alta con menos de dos errores en 8.10 ( 80 % ) ocasiones , según la observación ". El tercer objetivo se escribiría de la misma manera , el ajuste del mes el nivel de lectura y de destino.