Cómo enseñar la habilidad de Debate

Debate no es una pelea a gritos . Más bien es una animada discusión que compara y evalúa diferentes puntos sobre un tema determinado . Enseñar a los estudiantes el valor de las técnicas de debate adecuado los llevará lejos en sus carreras educativas . Aprender a debate ayuda a los estudiantes a la investigación y miran a una cuestión de una variedad de perspectivas y para llegar a una teoría u opinión que creen que resolvería el tema discutido . Dé a sus clases los estudiantes en los fundamentos de debate para mejorar su forma de pensar . Instrucciones Matemáticas 1

Discuta la definición y el propósito del debate. Se reconoce como un método formal para discutir un tema controversial en frente de una audiencia o reunión pública . Diga a sus estudiantes que el propósito del debate es permitir que otras personas escuchan y evalúan varios aspectos de un tema .
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Divida su clase en tres grupos . Crear dos grupos de dos estudiantes con el resto de la clase en el tercer grupo . Pida a un estudiante en el tercer grupo para actuar como un moderador . Asigne a su clase un tema controvertido , y le dio la ventaja favorable de la cuestión a un grupo y el lado negativo a otro grupo.
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Escoja a un estudiante para ser un presentador en cada lado . Este estudiante discutirá el argumento inicial o tema diciendo a la audiencia y el lado opuesto de los beneficios de su posición sobre el tema . Elija otros dos estudiantes a interrogar o hacer preguntas sobre el argumento de cada lado . Escoge a otro estudiante a ser un moderador para mantener el debate en jaque , y dejar que el resto de los estudiantes actúan como un panel de jueces para determinar el resultado o decisión sobre este tema .
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Pregunte a los estudiantes en cada equipo para realizar investigaciones sobre el tema dado. Los estudiantes de cada equipo deben investigar diferentes puntos para hacer su caso tan plausible como sea posible. Tienen que proporcionar suficiente investigación para que el estudiante que da el discurso de apertura puede discutir el asunto durante varios minutos .
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Coloque dos escritorios en mitades separadas de la sala para dividir los dos equipos . Coloque el moderador en el centro de la habitación. Arregle las mesas restantes detrás del moderador para el resto de los jueces de los estudiantes.
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Que empiece el lado afirmativo y hacer su discurso constructivo o de apertura. El discurso debe durar no más de 5 o 6 minutos . Cuando haya terminado, el interrogador desde el lado negativo debe ponerse de pie y hacer las preguntas fabricante discurso. El propósito de la cruz - examinador el es tomar el discurso aparte , y averiguar lo que los puntos no tienen sentido . Deje que el fabricante de discurso para responder a las preguntas dando un discurso de refutación.
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Pregunte al moderador para mantener la noción del tiempo y ayudar al movimiento a lo largo debate , evitando preguntas redundantes o respuestas.

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Repita el proceso en el lado negativo . Cuando ambas partes han dado sus discursos y tienen interrogado uno al otro, dar a los jueces de los estudiantes unos minutos para deliberar qué lado creen que presenta el mejor argumento . Permitir que otros estudiantes tienen la oportunidad de hacer discursos y el debate mediante la rotación de los equipos .