Tipos de evaluaciones para la colocación de Maestros

evaluaciones de los maestros tienen el propósito de promover el crecimiento profesional y medir la efectividad de los educadores . Desde logros de los estudiantes depende en gran medida de la eficacia del profesor , las evaluaciones tienen como objetivo identificar las áreas fuertes y débiles de un educador. Mientras que un profesor puede ser fuerte en la composición de los planes de lecciones bien investigados , ella puede tener dificultades para transportar el material a los estudiantes. Evaluaciones de maestros son vitales porque informan a los instructores y administradores de desempeño en el aula . Autoevaluación

Se requieren algunos profesores a reflexionar sobre su desempeño en el año anterior antes de ser colocado en un salón de clases para el próximo año . Durante el proceso de reflexión , los educadores buscan el consejo de los compañeros instructores en cuanto a su rendimiento. Mientras que un profesor con una mala reputación entre los compañeros constituyentes no puede recibir una evaluación positiva , los que tienen una buena relación con los compañeros de trabajo pueden recibir una opinión positiva . Los maestros también pueden grabarse a sí mismos en la cámara de vídeo para analizar la eficacia de los planes de lecciones .
Portafolio evaluaciones

Cartera evaluaciones tienen el propósito de brindar la oportunidad para el análisis completo de un maestro de prácticas en el aula . Con el fin de obtener una comprensión completa de las fortalezas y debilidades de un educador , los administradores pueden requerir ejemplos de trabajo de los estudiantes , planes de lecciones y los comentarios de otros maestros que han de presentar para su revisión. Mientras observaciones en el aula han sustituido a las carteras en muchos estados y distritos , algunos consejos escolares todavía utilizan el método de evaluación e incluso requieren educadores a presentar videos de enseñanza en el aula como parte de la evaluación .
Evaluación formativa

Las evaluaciones formativas están destinadas a mejorar el desempeño de los docentes . Un educador que funcionó mal en el año anterior puede ser objeto de una revisión formativa antes de que comience el próximo año académico . El propósito principal de los exámenes formativos es proporcionar retroalimentación constructiva que ayuda a los educadores a mejorar sus métodos de enseñanza . A pesar de que se utilizan en la educación secundaria , las evaluaciones formativas son también valiosas en los institutos de educación superior .

Entrevistas y Pruebas

Las entrevistas y los exámenes estandarizados se utilizan principalmente en la contratación proceso. Un educador de potencial normalmente se da una prueba estandarizada e invitó a una entrevista al término de la evaluación . Mientras útil al categorizar los maestros de acuerdo con los conocimientos y la madurez , las pruebas estandarizadas y entrevistas se deben usar juntos . Desde pruebas estandarizadas no mide la madurez de un candidato , es necesaria una entrevista para determinar si la persona sería adecuada para el trabajo . Del mismo modo, una entrevista no siempre es capaz de medir el intelecto académico de un individuo. En estos casos , una prueba estandarizada es necesario para obtener una comprensión completa de las cualificaciones individuales .