Etiqueta para la Comunicación Intercultural en el aula

América es una nación diversa , hecho que se refleja en la diversidad de sus aulas . Interculturalidad o multiculturalismo puede ser una fuente de tensión, pero es también una oportunidad para aprender de otras culturas . La clave está en acatar ciertas normas de etiqueta y la comunicación para ofrecer un foro respetuoso , tolerante para el libre intercambio de ideas. Establecer normas y directrices

El establecimiento de directrices claras para la etiqueta de la comunicación intercultural en el comienzo de un curso de ayuda a introducir el tema de la diversidad y pone a todos en la misma página en términos de expectativas . Los instructores necesitan no sólo decretar ciertas normas de etiqueta , sino que pueden incluir la interacción de los estudiantes . Por ejemplo , haga que los estudiantes se involucran en la discusión en clase acerca de la comunicación intercultural y formular normas para la clase .
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Debido a los valores y normas , incluidos los inherentes a la comunicación etiqueta, de las culturas individuales varían tanto , es beneficioso para participar en actividades de intercambio intercultural en aras de la enseñanza de y establecer una comunicación adecuada. Enseñe sobre diferentes culturas representadas en su clase , centrándose en diferentes normas de comunicación . O dividir a los estudiantes en grupos y parejas y pídales que compartan sus propios orígenes culturales e ideas de cómo se debe practicar la comunicación en el aula.
Aula Debate Etiquette

Aula debates, tanto entre los estudiantes y entre los estudiantes y los instructores, deben seguir ciertas reglas. La etiqueta apropiada requiere levantar la mano para indicar el deseo de hablar , absteniéndose de interrupción y dar a cada estudiante la oportunidad de responder a las preguntas o introducir sus ideas.
Respeto Mutuo

la comunicación intercultural en el aula exige una política de respeto mutuo. Las personas deben mantener y demostrar respeto por los puntos singulares de cada uno de vista y las diferencias personales y culturales , incluso si ciertas diferencias pueden parecer extremas . Por ejemplo , los estudiantes israelíes se les enseña y se les anima a cuestionar instructores , mientras que los estudiantes vietnamitas piensan impropio para desafiar o contradice los maestros . Estas diferencias deben ser respondidos con respeto, sin insultar o crítica . Los estudiantes (y profesores) deben entender la realidad de las limitaciones lingüísticas de los estudiantes en diversas aulas donde los inmigrantes de primera generación o los estudiantes pueden no tener una comprensión completa de la lengua Inglés . Por último , los mandatos de comunicación respetuosas que ningún estudiante debe ser crítico o insultante en comunicación con otro estudiante , especialmente en respuesta a las diferencias culturales percibidas .