Los experimentos en los Ciclos de Vida Vegetal para Primer Grado

Aprendizaje a través de la experiencia y el descubrimiento es clave para el éxito de la educación de primer grado. Los maestros y los padres pueden ayudar a sus jóvenes estudiantes se convierten en científicos jóvenes mediante la creación de experiencias sencillas del ciclo de vida de la planta. De hacer predicciones y observaciones a los datos de registro y los resultados , los estudiantes de primaria , incluso más jóvenes puedan explorar las ciencias biológicas básicas . Seguridad

Cuando la selección de materiales y elementos adecuados para un primer grado experimento ciclo de vida de las plantas , la seguridad debe ser la clave . Aunque los niños pequeños de esta edad , normalmente de seis a siete años , son por lo general más allá de las cosas que ponen en su etapa bocas de preescolar y jardín de infantes , tóxicos o potencialmente dañinos elementos nunca deben ser utilizados . No asuma que sólo porque el niño tiene seis años que no va a sentir curiosidad y el mal uso , o ingerir, un material de ciencia. Antes de comenzar este o cualquier otro , experimento de la ciencia , los profesores siempre deben dar instrucciones de seguridad a los niños. Por ejemplo, si usted está creciendo caléndulas como parte de su actividad del ciclo de vida de las plantas , discutir el uso apropiado de las herramientas de jardinería y gastos de seguridad antes de comenzar los suelos manos - en parte de la lección .

Materiales

en función de su experimento específico ciclo de vida de la planta , que tendrá una gran variedad de materiales para los alumnos de primer grado que utilizan . La mayoría de las escuelas tienen determinados procedimientos de pedido y de contratación a seguir. Crea tu plan de lección temprano y pedir a la escuela para los elementos vegetales que usted pueda necesitar , tales como el suelo , los niños guantes de jardinería de tamaño , herramientas de seguridad ( plástico) de jardinería niño , semillas, plántulas y regaderas . Si su escuela no ofrece estas, o artículos similares , trate de enviar una carta a los padres pidiendo donaciones . Otros materiales que pueda necesitar incluir lupas para examinar las semillas y las partes de una planta , papel y lápices para escribir y hacer observaciones , un cuaderno de ciencias o de la revista , vasos de plástico para comenzar las semillas en , ayudas visuales , como carteles y papel de construcción y marcadores o lápices de colores para la creación de documentación visual o gráfica del proyecto .
Actividades

Hay varias maneras diferentes para llevar a cabo experimentos de ciclo de vida de la planta con alumnos de primer grado . Aunque estas actividades deben ser lo suficientemente simple para un niño de seis o siete años de edad para entender , no dude en utilizar términos científicos adecuados . Discuta las partes de una planta (es decir , raíces , flores , hojas , tallos ) , las diferentes partes del ciclo de vida a partir de la semilla y lo que una planta necesita para crecer , como el agua y la luz solar . Después de un ciclo de discusión la vida , comenzar las manos en reales parte del experimento . Crecientes actividades ampliadas permitirán a los niños a observar cómo crece una semilla en una planta con el tiempo , haciendo observaciones a lo largo del camino. Otra opción es un comparar y ciclo de vida de contraste experimento que permite a los estudiantes ver cómo los factores tales como la luz solar afectan cada vez mayor . Cree dos pequeños recipientes con semillas o plántulas . Ponga uno en la luz del sol y el otro en la oscuridad para explorar las diferencias .

Documentación

No importa qué tipo de experimento que usted elija, que los niños documentan sus descubrimientos es una parte vital de la lección . Documentación permite al joven estudiante a reflexionar sobre lo que ha visto y hecho. Además , la documentación sirve como un recordatorio visual para continuar el aprendizaje a través del tiempo . Ideas de documentación para un experimento de ciclo de vida de la planta incluyen un diario de la planta en la que los estudiantes escriban algunas palabras y /o hacer dibujos sobre el progreso de la planta a través del tiempo , un dibujo en forma de círculo del ciclo de vida, incluyendo los principales pasos o incluso fotografías ( que el niños toman ) del experimento de principio a fin .