Estructura Taladros

Estructura simulacros proporcionan nuevos lengua- alumnos con estructuras de frases correctas para internalizar través de la repetición . Los estudiantes aprenden los fundamentos de un idioma no poseen el vocabulario o la gramática saben armar correctamente oraciones. La enseñanza de las reglas gramaticales a los estudiantes que no entienden las palabras es imposible; del mismo modo, los estudiantes no pueden formar frases de palabras del vocabulario sin por lo menos un conocimiento rudimentario de la gramática . Estructura de los ejercicios a resolver este problema al proporcionar a los estudiantes con oraciones y frases básicas para repetir hasta que a memorizar . Ejemplos

Estructura de los ejercicios son especialmente útiles en la enseñanza de un diálogo básico. Los maestros proporcionan a los estudiantes con saludos simples como " ¿Cómo estás ? " o "Estoy bien ", que los estudiantes repiten hasta que a memorizar . Los profesores pueden utilizar las imágenes o hacer dibujos en una pizarra para ilustrar el significado de la frase . Por ejemplo , para demostrar lo "Estoy feliz " significa , un profesor puede dibujar una cara feliz, o ella puede dibujar una cara triste para "Estoy triste ". Una vez que los estudiantes han aprendido el significado de las frases , el profesor puede señalar a uno y estudiantes prontas para decir la frase adecuada .
Ventajas

Estructura simulacros principalmente ayuda para principiantes estudiantes de un segundo idioma . Los ejercicios enseñan a los estudiantes estructura de la oración adecuada y pronunciación . También proporcionan a los estudiantes un arsenal principio de las oraciones y frases en el idioma que están aprendiendo que pueden reemplazar fácilmente con otro vocabulario. Por ejemplo , si un estudiante sabe cómo expresar cómo se siente , ella puede sustituir cualquier sentimiento en una frase, ya sea " feliz", " triste " o " aburrido ".

Desventajas

en un determinado momento , los alumnos de segundo idioma tienen que progresar más allá de la estructura de los ejercicios y aprender conceptos gramaticales más avanzados , así como las reglas gramaticales detrás de las estructuras de frases que han memorizado . Los estudiantes de idiomas no pueden repetir por siempre frases después de un instructor y la esperanza de internalizar alguna manera las complejidades y matices de un idioma. Finalmente , los alumnos de segundo idioma tienen que practicar el idioma en un entorno nonartificial --- es decir, que necesitan para practicar la conversación de forma natural en diferentes situaciones . Conversaciones naturales requieren diálogo flexibles --- incluso el diálogo que a veces descarta estructura.
Práctica e Implementación

Aunque la estructura perfora aprendices de ayuda en la absorción de un segundo idioma , los estudiantes shouldn ' t simplemente repita la estructura de ejercicios para toda la clase . Un comienzo de clases del segundo idioma efectiva comienza con unos ejercicios de estructura que introducen vocabulario básico y estructura de la oración . El resto de la clase y luego practica los patrones aprendidos utilizando diversos métodos, tales como el diálogo con otros estudiantes o completar las tareas de escritura individuales .