Divertido Habilidades de Comunicación para Profesores

Cuando habilidades jocosas complementan las habilidades académicas de los profesores , la enseñanza se vuelve interesante y eficaz . Humor se demostró ser eficaz en todos los grupos de edad para aliviar el estrés y aliviar la tensión mental. Usar el humor como herramienta de enseñanza sirve para impartir fácilmente conocimientos a los estudiantes . Las aulas se contagian agotador tanto para el estudiante y el profesor , y habilidades de comunicación divertidos de la ayuda del maestro para mantener el enfoque y la atención de los estudiantes en el aula . Si el humor es pertinente al tema del discurso , se disparará el interés en el alumno tanto más para escuchar activamente y participar en la lección . El humor es una habilidad de comunicación esencial un profesor tiene o desarrolla , y que utiliza para presentar una lección soso y aburrido en un paquete interesante . Beneficios Humor

Humor uso en la enseñanza sólo facilita el aprendizaje activo y el aumento de la retención de la materia. Se burla de enseñanza para el profesor , ya que desencadena la atención y la respuesta positiva de los estudiantes . Cuando el profesor se pone creativo e implementa la herramienta de humor en sus métodos de enseñanza , que fomenta la relación profesor-alumno y hace entorno del aula interesante. Le ayuda en la promoción de la buena asistencia a clase y también trabaja en mantener al estudiante despierto ( los que están presentes físicamente pero mentalmente ausente) . Habilidades cómicas de comunicación son útiles en una clase para hacer la mayor parte de la competencia académica del profesor.
Significativas Humor Habilidades

Uso de una anécdota o citando a una de la vida real incidente ayuda a ganar la atención de los estudiantes . Uso de comillas , caricaturas o historietas que la audiencia puede relacionarse con es otra forma sencilla de introducir el humor en una conferencia . Una analogía simple que se usa en una vena más ligera a partir de una situación de la vida real puede ayudar a los estudiantes comprender la información de los libros de texto . Un profesor puede utilizar el humor para aumentar la participación en clase mediante la adición de una pregunta graciosa a los pertinentes queridos, relacionadas con el tema . Por ejemplo , " ¿Cuántos creen que esto es cierto ? " y " ¿Cuántos creen que esto no es ? " puede ser seguido por " ¿Cuántos prefieren el salón - patio de comidas para esta clase? "
El humor es diferente de Bromas

Bromas es sólo una forma de humor y si un profesor no está capacitado o preparado lo suficientemente bien como para llevarlo a cabo , no sólo sería manchar el resultado deseado , sino también causar vergüenza innecesaria en el ambiente de la clase . Humor como una habilidad de comunicación es diferente de bromas , en que una broma que no causas decepción , mientras que el humor que falla no provoque ese impacto. Aunque el intento de sentido del humor no desencadena la respuesta requerida , usted puede perfeccionar sus habilidades y seguir haciendo intentos . Una broma sobre el propio maestro está a salvo de ser inofensiva , pero podría ser una forma de alto riesgo de humor en función de la competencia del profesor.
Relevancia de Humor

Relevancia del humor debe ser pensado mucho antes de su uso . Un ambiente en el aula exige un código de conducta que se debe seguir . Humor en contexto servirá a su propósito mejor que un humor insertada de la nada . Información sobre eventos o noticias actuales puede ser presentada en un tono divertido o de una manera creativa exagerada para llamar la atención absorta de los estudiantes. También es importante que el humor se utiliza de una manera inofensiva y es pertinente para el asunto de la discusión o por lo menos apropiada para el contexto . Humor para el amor de humor por lo general nunca funciona .