Importancia de la evaluación de los niños habilidades de comprensión lectora

En los primeros niños de nivel primaria a menudo se leen sin comprender plenamente lo que se está leyendo . La instrucción se enfoca más en la pronunciación de palabras y reconocer las letras que entender el significado de una historia. Libros hijos leer en este nivel a menudo contienen imágenes que los niños son capaces de utilizar para responder a las preguntas en lugar de centrarse en el contenido real a la mano . Cuando los niños empiezan a leer textos más difíciles e imágenes desaparecen , la comprensión se vuelve importante. ¿Qué es la Comprensión ?

Los educadores discuten sobre lo que se considera la lectura. A nivel temprano, la lectura es simplemente ser capaz de verbalizar lo que las palabras están en una historia , pero otros argumentan que la habilidad es simplemente la pronunciación y el proceso real de la lectura se lleva a cabo por ser capaz de entender lo que está en el texto . No importa el argumento , la mayoría de los educadores están de acuerdo en que la razón para enseñar a los estudiantes a leer es enseñarles a comprender la información . Comprensión es la creación de significado de un texto . A nivel de primaria temprana , esto es ser capaz de expresar lo que se lee y hacer conexiones simples . Como los estudiantes a alcanzar niveles más altos de calidad , sobre todo en la escuela media y secundaria , la comprensión implica hacer conexiones de nivel superior y el análisis de un texto para construir un significado más profundo .
Por qué evaluar la comprensión ?

Textos aumentan en dificultad a medida que los estudiantes avanzan a grados superiores . Un estudiante que no ha aprendido a comprender un nivel bajo , la encontrará casi imposible de comprender un texto de nivel superior. La lectura es un proceso y es sólo con la práctica de lectura y un andamiaje de los textos que los estudiantes desarrollan fuertes habilidades de comprensión . Si la comprensión de un estudiante es evaluado anualmente o varias veces al año a partir de jardín de infantes , cuando surgen problemas , será más fácil para ayudar a un estudiante a aprender a comprender a nivel de grado apropiado . Cuando los estudiantes son evaluados con poca frecuencia , se pudo determinar que un estudiante de octavo grado solamente es la comprensión de material a un nivel de tercer grado . En ese punto , es difícil de llevar a un estudiante a nivel de grado , porque la mayoría de los textos de octavo grado se escriben acerca de un nivel de tercer grado y los estudiantes a menudo se sienten avergonzados por los textos de nivel inferior y se niegan a leerlos.

evaluaciones informales

evaluación de la comprensión informal se lleva a cabo a diario en un aula de lectura o artes del lenguaje . Los estudiantes leerán mientras se observan por el profesor y el profesor hace preguntas acerca de la lectura o tiene estudiantes construyen respuestas sencillas basadas en la lectura . Esto se puede hacer con una lectura de toda la clase o con cada estudiante lee un texto diferente. Los maestros deben hacer preguntas en los distintos niveles de pensamiento , desde cuestiones básicas de identificación y sumarias a las preguntas que requieren los estudiantes para hacer conexiones o analizar el texto . En los casos en que un estudiante es incapaz de comprender el texto , los profesores son capaces de poner en práctica estrategias de corrección de inmediato para ayudar a mejorar la comprensión.
Evaluaciones formales

evaluación de la comprensión formal generalmente asume el papel de los exámenes estandarizados o exámenes formales en el aula . En lugar de evaluar a los estudiantes en un libro que fue leído y discutido en clase , los profesores deben proporcionar a los estudiantes lecturas en frío o nuevos textos similares a un texto leído en clase . En un examen estandarizado , todos los pasajes de lectura son fríos lee y pedir a los estudiantes preguntas en una variedad de niveles de pensamiento. Las evaluaciones formales que utilizan respuestas por escrito en lugar de preguntas de opción múltiple a menudo hacen un mejor trabajo de mostrar si un estudiante es capaz de comprender un pasaje .