Factores que influyen en la motivación del Maestro

Aunque los maestros quieren ganar dinero suficiente para pagar el alquiler y otros gastos , ganancias financieras no es un motivador primario para la profesión . Como la Asociación de Juntas Escolares de Oregon señala , lo que mantiene a un profesor que quiera permanecer en su campo es su deseo de ayudar a sus estudiantes a aprender. De hecho , en comparación con los médicos y los abogados , los maestros no ganan suficiente dinero en efectivo para que el dinero sea un factor principal de motivación. La Oficina de Estadísticas Laborales indica que el promedio anual de los salarios de los docentes , a partir de 2008 , tendieron a ser de entre aproximadamente $ 52,000 y $ 55,000 , si eran primarias, intermedias o los instructores de la escuela secundaria . La colegialidad

La colegialidad , o la capacidad de trabajar con otros maestros , motiva un educador para continuar a querer permanecer en su profesión . Al estar en un ambiente donde los colegas instructores se apoyan entre sí , ya sea en el desarrollo del currículo o de manejo de conducta , mantiene el instructor de sentirse solo y con ganas de dejar de fumar cuando el trabajo parece exigente y abrumadora .
Condiciones de trabajo

Un profesor encuentra su trabajo más atractivo si el distrito es capaz de gestionar eficazmente las condiciones de trabajo de la sala de clases . Por ejemplo , el trabajo de un instructor es más fácil cuando se está trabajando con un grupo pequeño de estudiantes . Incluso en las aulas con los tamaños más grandes , la presencia de adultos supletorias en la habitación , como los padres voluntarios , auxiliares o ambos - reconforta la mente de un maestro, lo que le permite centrarse en la enseñanza , en lugar de sentir que , como el único adulto en la habitación , ella debe multitarea .
Ayuda /Opiniones de Los administradores

constructiva retroalimentación , honesto en el rendimiento que elogia labor ejemplar , pero ofrece ayuda sincera en mejorar las áreas débiles es útiles . Como dice la Asociación de Juntas Escolares de Oregon , es un importante factor para la satisfacción en el trabajo . Por ejemplo , la gestión del aula es un área problemática para muchos maestros, especialmente las de su primer año de servicio . En lugar de colocarlos en el temor de perder sus puestos de trabajo , los administradores que comparten consejos sobre cómo mejorar , quizás basado en sus propios errores , son , con mucho, el más valioso activo para una profesora en su desarrollo profesional en general.

proceso de Evaluación

un proceso de evaluación que el director deja claro desde el primer día en el trabajo del profesor ayuda a fortalecer la moral y aliviar su mente de tener que preocuparse constantemente de perder su trabajo en un pequeño error . Por otro lado, si las evaluaciones son más caprichoso y secreto , y el administrador llama al instructor en la oficina sólo después de las quejas de los padres y otros maestros han montado en un período de tiempo , puede conducir a una ruptura de la confianza , especialmente si el director ha sido constantemente alabando el profesor sobre su rendimiento.