Teoría de Piaget del constructivismo

El científico y filósofo suizo Jean Piaget (1896-1980) fue un pionero en el estudio del desarrollo cognitivo de los niños . Hablaba y escuchar a ellos, ya que realizan tareas que él diseñó . A partir de estas observaciones , tanto como de los datos experimentales , desarrolló teorías innovadoras y de gran influencia en el desarrollo psicológico de los niños . Su teoría del constructivismo es uno de sus hallazgos más importantes . Descripción

La teoría del constructivismo de Piaget afirma que el aprendizaje es en última instancia en manos del estudiante , no el profesor . Su teoría hace hincapié en que las personas , especialmente los niños , no sólo puede dar el conocimiento , sino que debe ser construido de forma individual a partir de la experiencia personal . Parte de esta teoría es la concepción de Piaget de " edades y etapas ", que indica de qué los niños son capaces de entender las diferentes edades y cómo se forman y modifican la percepción del mundo como sus conocimientos y habilidades cognitivas siguen creciendo .

asimilación y acomodación

La asimilación y acomodación son dos procesos complementarios de aprendizaje de Piaget identificó que sirven inquilinos como clave del constructivismo . La asimilación es cuando la información recién aprendida se simplifica para encajar en categorías preconcebidas y nociones de cómo funciona el mundo , cuando se toma una nueva idea y hacer que se ajuste a sus conocimientos previos . El alojamiento es cuando usted debe cambiar su visión de cómo funciona el mundo e inventar nuevas categorías mentales a la luz de nueva información .
Papel de los profesores

El hecho de que la teoría de Piaget sostiene que el conocimiento debe ser experimentado personalmente , no significa que él creía maestros que no tienen importancia . Por el contrario , vio a los maestros como algo muy importante , sólo que en diferentes roles. Constructivismo replantea profesores como facilitadores , trabajar con el estudiante para ayudarle a construir su propia comprensión . En lugar de dar una conferencia respuestas , facilitadores constructivistas les hacen preguntas; en lugar de decirles a los estudiantes hechos , los facilitadores constructivistas ellos participan en la conversación , ayudándoles a llegar a sus propias conclusiones .
Ejemplos prácticos

Hacer que los estudiantes trabajan en grupos o parejas y presente sus hallazgos a la clase es un ejemplo clásico del constructivismo en la práctica. Trabajar juntos permite a los estudiantes para discutir y explorar el material por su cuenta y les anima preguntas entre ellos y tratan de encontrar respuestas por sí mismos . Aulas constructivistas también favorecen fuentes primarias sobre los libros de texto - Lectura de la propia Constitución en lugar de leer la opinión de alguien sobre el mismo , por ejemplo , hace que sea más significativo para los estudiantes y mejor les permite explorar a su propio ritmo y entenderlo en su propio nivel .