Planes de lección de la Escuela Secundaria en los cinco temas de geografía

En 1984 , el Consejo Nacional para la Educación Geográfica y de la Asociación de Geógrafos Americanos crearon cinco temas que se utilizarán en el estudio de la geografía : el lugar , la ubicación , la región , el movimiento y la interacción humana . Mediante la creación de los cinco temas , estas organizaciones esperan que los contenidos sean geográfica en las escuelas más interesante e importante para los estudiantes . La escuela media es el único momento en que los estudiantes tienen un curso entero dedicado a la geografía . Los cinco temas hacen que la planificación de clases en este nivel mucho más fácil . Siempre empezar por explicar cada tema y luego seguir con una lección que permite a los estudiantes aplicar la habilidad. Coloque

" Place " es cualquier lugar de la tierra que es único y diferente de otras áreas . Considere la posibilidad de Niagara Falls , con su fuente de agua , y París , Francia , que alberga la Torre Eiffel . Esos lugares son reconocibles por sus lugares de interés turístico , ya sea natural o artificial . Pida a los estudiantes a escribir una descripción de un lugar famoso que han visitado. Incluya detalles que mencionan puntos de referencia , tales como edificios, estatuas o cuerpos de agua . Cuando todos los estudiantes hayan terminado de escribir , pida a un voluntario que lea su descripción . Haga que los otros estudiantes escuchan la descripción y el nombre del lugar. Si la descripción está bien escrito , que ofrece muchos puntos de interés específicos en ese lugar , el resto de los estudiantes deben ser capaces de adivinar correctamente .
Ubicación y mapa

" Ubicación " es el punto específico de un lugar. Puede ser relativo, que ofrece una idea general de donde es el lugar , tales como " por el parque", o absoluta , dando el punto específico de la longitud y latitud que se puede encontrar en un mapa . Pida a los estudiantes a escribir direcciones relativas de la escuela a sus hogares y dibujar un mapa para que coincida . Luego haga que los estudiantes utilizan un sitio web de mapas en línea para encontrar las direcciones absolutas y mapa de la misma ruta . Comparar los dos y discutir las diferencias entre la localización relativa y absoluta
Región

" Región " está una división en el mundo - . Un área agrupada debido a las características similares . Regiones incluyen lugares y ubicaciones . Divida a los estudiantes en grupos pequeños y asigne una región diferente a cada uno. Por ejemplo , un grupo puede tener América Central , uno de Oriente Medio y otra el sudeste asiático. Usando un atlas y fuentes en línea , pida a cada grupo que dibuje un mapa a escala de su región , asegurándose de incorporar lugar y ubicación marcando algunas de esas características en el mapa completado . Los mapas de grupo deben ser visualizados y utilizados para discutir esas regiones siempre que se estudian .
Movimiento

" Movimiento " es la conexión entre lugares y ubicaciones . Es la forma en que la información , la gente y los productos se mueven de un lugar a otro . Movimiento se mide por el flujo , la cantidad de movimiento , y por los sistemas , el patrón o la ruta de movimiento. Use un sitio web de mapas para mostrar a los estudiantes las diferentes rutas que los productos y las ideas pueden tomar para llegar a ellos en su lugar . Pida a los estudiantes comprobar las etiquetas en sus camisetas para ver donde se hicieron las cosas. Marque la ubicación de la escuela y la ubicación de la fábrica de ropa . Etiqueta y discutir las posibles rutas y medios de transporte que podrían haber sido utilizados para mover esos artículos .
Interacción Humano

" La interacción humana " se refiere al hecho de que los seres humanos influir en su entorno porque hacen cosas que causan el cambio , como urbanizaciones y presas . Muestra una imagen de una gran ciudad como Nueva York , San Francisco o Pittsburgh y pedir a los estudiantes a la lista de las cosas que son hechas por el hombre . A continuación, mostrar varias fotos de la vivienda , tales como iglús y cabañas tropicales , y haga que los estudiantes adivinen dónde podría estar ubicado cada casa . Explique que la imagen de la ciudad mostró una forma en que los seres humanos cambian su entorno para satisfacer sus necesidades, mientras que la segunda imagen mostraba cómo los seres humanos se adaptan a las condiciones ambientales. Pida a los estudiantes a la lista de otras maneras en que los humanos interactúan con el mundo, ya sea cambiando el medio ambiente o cambiarse a sí mismos .