Motion & Diseño Plan de lección

En física , los estudiantes aprenden sobre el movimiento de los objetos y cómo su diseño afecta a ese movimiento. El diseño adecuado requiere al estudiante a entender los conceptos de energía, el movimiento , la fricción y la fuerza. En esta actividad , los estudiantes explorarán el efecto de la fricción y la resistencia del aire en el diseño de su vehículo. Esta actividad es apropiada para los estudiantes de cuarto a octavo grado. Preparación

Haga que los estudiantes se dividen en grupos de dos. Cada grupo necesitará un vehículo de eje impulsado con base en tierra , un pedazo de cartón para una cinta vela , pegamento, gomas elásticas y enmascaramiento . Los estudiantes deben usar gafas de seguridad durante el experimento .
Diseño

Diga a los estudiantes que deben adjuntar un trozo de cartón para su vehículo que servirá como una vela . Los estudiantes pueden utilizar bandas de goma , pegamento , cinta adhesiva u otros materiales para conectar la vela . El uso de Internet o de libros , cada grupo de alumnos debe investigar los vehículos terrestres con velas . Haga que cada grupo esbozar sus ideas de diseño en el cuaderno de laboratorio antes de intentar los cambios de diseño . Una vez que el grupo ha determinado la mejor manera de unir la vela , tener a completar el cambio de diseño .
Hipótesis

Haga que los estudiantes comienzan el experimento por lo que la hipótesis efectuar la vela podría tener en su vehículo , y cómo el viento afectará el rendimiento de la vela . Pida a los estudiantes a escribir la declaración hipótesis en el cuaderno de laboratorio .
Experimento Fase

Dile a tus estudiantes a colocar sus vehículos en una superficie plana, como una mesa larga o el suelo. El uso de un ventilador, que los estudiantes observan el efecto del viento en su vehículo vela - equipada. Haga que los estudiantes escriban sus observaciones .
Análisis

Instruir a los alumnos que escriban un párrafo acerca de cómo la vela a cabo el movimiento de su vehículo. El párrafo debe describir si la vela se aceleró el vehículo hacia arriba, se desaceleró hacia abajo , o se cambia el movimiento de ninguna manera. Haga que los estudiantes comparen los resultados a su hipótesis original .
Extensión

Para profundizar en el desafío de diseño , pida a los alumnos utilizar un ventilador con múltiples ajustes para comparar la diferencia en el la velocidad del vehículo. Los grupos deben plantear la hipótesis de que la configuración del ventilador hará que el vehículo se mueva más rápidamente. Para esta actividad, han cada grupo diseñar una cinta de medición a lo largo del borde de la superficie plana. Haga que los alumnos fijan el ventilador en la posición más baja . Con un cronómetro , los estudiantes deben cronometrar el tiempo que tarda el vehículo en recorrer la distancia completa . Los estudiantes deben cambiar a un ajuste medio en el ventilador y medir el tiempo que tarda el vehículo en recorrer la misma distancia en esta configuración . Haga que el grupo repite el proceso con la configuración más rápida . El grupo debe representar gráficamente la diferencia entre la velocidad del vehículo en los tres niveles . Por último , el grupo debe comparar los resultados con su declaración hipótesis original .