El papel de la observación y la documentación en la promoción de Aulas positivos

La Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños reconoce el valor de la observación en el aula y la documentación para promover un aula positivo. Estas evaluaciones deben estar relacionados con las actividades diarias del niño y deben beneficiarse de su experiencia educativa en general . Los niños merecen una experiencia positiva aula; observación y documentación docente juega un papel importante en proporcionar a los estudiantes con sólo eso. Propósito

La observación y la documentación sirven para varios propósitos en el aula . En primer lugar , el educador es capaz de tomar decisiones acertadas sobre el niño y el mejor curso de acción a seguir para mejorar su experiencia educativa . En segundo lugar , el profesor puede identificar áreas específicas de interés , que deben ser abordados . Por último , el educador puede implementar métodos estratégicos de intervención para corregir comportamientos deficientes o carencias en su aprendizaje .
Estrategias

Cuando los profesores tienen que corregir el comportamiento , pueden hacerlo en privado , si es posible . Al hablar con los padres , los maestros también tienen que señalar los comportamientos positivos de los estudiantes. Los educadores pueden decirles a los padres lo que ha trabajado en clase y lo que no ha sido efectiva . Ellos pueden reforzar los comportamientos positivos en el aula , entregando recompensas apropiadas .
Refuerzos

En general , los niños responden mejor al refuerzo de las conductas positivas en lugar de la el castigo de las conductas negativas . Todos los tipos de refuerzos trabajan con los niños , dependiendo de la estudiante y su personalidad . Algunos regalos como eligen cada semana como un premio o una pegatina. Otros disfrutan de tiempo con el maestro . Recreo extra , el tiempo libre o el uso del ordenador motiva a los demás . Algunos responden bien a una simple palmadita en el hombro , un abrazo o estímulo verbal . Los maestros eficaces combinan estos refuerzos para crear un ambiente positivo en el aula para todos los estudiantes .
School -Wide Approach

Este enfoque funciona con el maestro para fomentar un comportamiento positivo. Desde el comedor al patio de recreo para el conductor del autobús , la escuela trabaja en conjunto para presentar , demostrar y reforzar el comportamiento positivo a través del campus . Esto crea un ambiente de prácticas comunes implementados en todas las aulas y áreas que apoyan el objetivo general de la sala de clase positivo. La comunicación efectiva en toda la escuela contribuye a este cambio de paradigma desde un enfoque negativo al refuerzo positivo .