Asertivo Modelos de Gestión de aula

Lee Canter desarrollaron el modelo de gestión del aula asertivo en la década de 1970 , basado en la idea de que los estudiantes reaccionan positivamente a los sistemas de reglas justas y estructurados . Él revisó su teoría después de Marlene Canter publicó su trabajo en 1979 , lo que sugiere que el modelo de gestión del aula asertiva podría ayudar a los estudiantes a superar los problemas de conducta . El modelo asertivo no es un modelo agresivo, ni tampoco sugiere que los maestros deberían estudiantes sobre- disciplina . El modelo utiliza cuatro elementos para establecer un ambiente de aprendizaje donde los estudiantes operan bajo reglas claras , que llevan los beneficios o consecuencias dependiendo de la voluntad de los estudiantes a seguir esas reglas especificadas. Establecer reglas

Escribir reglas claras en el aula que no requieren interpretación. Incluya normas específicas, como convertir sus teléfonos cuando usted entra en el salón de clases , pida permiso antes de salir del salón de clases por cualquier motivo o limpiar su escritorio antes de salir del salón de clases . Si se incluyen las reglas generales , asegúrese de que usted los escribe claramente , con elementos específicos . Por ejemplo , puede escribir " Respeta la opinión de otro estudiante en la clase escuchando cuando hablan, teniendo en cuenta lo que están diciendo y respondiendo a la declaración sin hacer ataques personales a los altavoces . " Explicar y discutir cada regla en el primer día de clase , y dejar que sus alumnos le hacen preguntas sobre las actividades que pueden violar las reglas del salón de clases .
Predeterminada Afirmación

Refuerce su estudiantes respetan sus reglas con la afirmación de declaraciones , así como beneficios específicos que figuran en su lista de reglas . Asegúrese de que las ventajas para el cumplimiento de sus reglas son claras . A modo de ejemplo , puede especificar que si cada estudiante trata a sus compañeros con respeto, según sus normas , durante la semana , se le dará a cada estudiante cinco puntos de bonificación en el siguiente ejercicio . Asegúrese de que usted cumpla con los beneficios prometidos por buen comportamiento , mostrando a sus estudiantes que están cumpliendo con sus responsabilidades de las reglas.
Predeterminada Consecuencias Negativas

Diseño castigos específicos para cada regla rota , pero asegúrese de que sus castigos son justos y razonables . Manejar la disciplina en un método directo y la materia - de - hecho al decirle al agresor la forma en que se rompió la regla y exactamente cuál será su castigo, basado en las reglas que entregaron . Por ejemplo , usted puede decidir que si un estudiante sale de la clase sin permiso , deben regresar a su salón de clases al final del día de clases y ayudar a limpiar el salón de clases . En espera de sus penas y hacer valer por igual a cada estudiante que rompe las reglas .
Maestro como Líder

Como profesor en un modelo de gestión del aula asertiva , usted es el líder de su clase. Muestre a sus estudiantes cómo seguir sus reglas , mediante la demostración de su propia cuenta . Como ejemplo , usted puede mostrar a sus estudiantes a ser respetuosos de los comentarios de los estudiantes mediante el tratamiento de cada comentario que usted describe en las reglas. De seguir y cumplir sus normas de modo coherente , ya que su objetivo es que los estudiantes tomen decisiones de comportamiento basados ​​en castigos y beneficios que pueden contar , como sabiendo que si salen de clase sin permiso , se enfrentarán el castigo que le asignó .