Objeto directo de ESL Actividades

En gramática, objetos directos son palabras sueltas o cláusulas que describen quién o qué se ve afectada por una acción. Suena bastante simple en teoría, pero los estudiantes de Inglés como segunda lengua pueden tener dificultades para identificar los objetos directos en oraciones complejas o en las oraciones que ofrecen cláusulas como objetos directos . Para ello, algunas actividades simples pueden ayudar a los estudiantes ponen en práctica la teoría de la gramática . Cuestionamiento socrático

Explique a los estudiantes que para determinar los elementos de una frase , sólo tienen que responder a algunas preguntas . Pida a los estudiantes a elegir cualquier frase de cualquier parte de su libro de texto. Permitir un estudiante a la hora de leer la frase que se ha recuperado en voz alta. Luego , haciéndole preguntas tales como "¿Quién dio una patada ? " para encontrar el tema y luego " ¿Qué o quién lo hizo él patada ? " para ayudar a determinar el objeto directo .
resaltar el objeto directo

Pida a dos alumnos a la vez que cierren los ojos , mientras se forman dos columnas en la pizarra, contiene las mismas 10 frases . Cuando haya terminado , pida a los alumnos que abran los ojos y subrayar los objetos directos en las oraciones de su respectiva columna. El primer estudiante subrayar los objetos más correctas gana la ronda. Repita el proceso , de manera que todos los estudiantes hagan por lo menos una oportunidad de demostrar sus habilidades a objetos encontrar directos .
Voz Pasiva

Otro método para determinar la objeto directo es reformular toda la frase en voz pasiva . En este caso, el objeto directo se convierte en el sujeto y los estudiantes pueden identificar más fácilmente. Escribe una serie de oraciones en la pizarra , tales como " papá repara la bicicleta " y " Carol ganó el partido " . Pida a los estudiantes que reformular estas oraciones en voz pasiva , tales como " La bicicleta fue reparado por el papá , " y darle el sujeto /objeto directo . Para hacer la actividad más difícil , incluir oraciones en voz activa que no cuentan con un objeto directo , como " John estaba contento con su victoria . "
Cláusulas como objetos directos

Divida la clase en dos grandes grupos. Distribuir una lista de oraciones con cláusulas como objetos directos , tales como " Patrick hizo Lucy grito , " al Grupo A. Distribuir la misma lista de frases , pero sin mencionar sus objetos directos , al Grupo B. Por ejemplo , escribir " Patrick hizo . .. " Pregunte a los alumnos del Grupo B que se turnen para pedir a los miembros del Grupo A qué es lo que Patrick hizo por ejemplo. Los estudiantes pueden saber por sí mismos si la respuesta es correcta o incorrecta , ya que si un estudiante del grupo A responde " llorar " por ejemplo, entonces la frase no tiene sentido. Cuando los estudiantes a identificar todos los objetos directos , invertir los papeles y distribuir una lista de frases incompletas al Grupo A este tiempo .