Plan de la lección de matemáticas para sexto grado escolar

Sexto grado es un momento de cambio para los estudiantes a medida que comienzan la escuela secundaria . En sexto grado , los estudiantes toman las matemáticas aprendidas en la escuela primaria y se desarrollarán estas ideas en diferentes contextos , obteniendo un conocimiento más profundo . Un estudiante en este grado aumentará su conocimiento y uso de conceptos tales como los porcentajes, estadística y probabilidad . Él usará las computadoras al calcular y representar hechos de datos y matemáticas . También aprenderá cómo resolver los problemas más complicados , de palabras de varios niveles . Al planificar sexto grado de matemáticas , es vital para darse cuenta de que sus estudiantes estarán en varios niveles en el conocimiento y la capacidad; debe diferenciarse dentro de su planificación para asegurar que todos los estudiantes alcancen el objetivo de aprendizaje . Calentamiento
Plan de actividades de calentamiento activo .

Comienza cada lección con una actividad de calentamiento para revisar los conocimientos previos . Recuerde que los estudiantes de sexto grado todavía disfrutar de juegos de matemáticas , a fin de utilizar estos para su actividad de arranque. Si usted tiene una pizarra interactiva , hacer uso de los muchos juegos disponibles y asegúrese de seleccionar los juegos que se puede acceder a todos sus alumnos . Pruebe con una partida de las tablas de multiplicar o preguntas división. Para una clase activa , escribir algunas preguntas de matemáticas en un balón de fútbol . Haga que los estudiantes se paren o se sienten en un círculo y lanzar o rodar la pelota. Quien llegue deberá responder a la pregunta que ella es conmovedora . Asegúrese de que los detalles de su actividad en su plan de matemáticas .
Introducción
que los estudiantes compartan conocimiento.

Escritura de los criterios objetivos de aprendizaje y el éxito en el tablero permite a los estudiantes conocer la punto de la lección . Asegúrese de que usted ha escrito este objetivo de aprendizaje y los criterios de éxito en su plan de matemáticas . Pregunte a los alumnos lo que ya saben sobre el tema que se está enseñando. Haga que cada estudiante a hablar con un socio para aclarar las ideas , y luego pregunte a su clase para retroalimentar , anotando todos los puntos pertinentes formuladas en la pizarra.
Demostración
Estudiantes debería demostrar el método que ha demostrado .

Si enseñar a los estudiantes un método matemático nueva o concepto , lo explican claramente . Su método para hacerlo debe ser detallado en su planificación, al igual que los ejemplos que se van a compartir , junto con las respuestas . Demostrar el método en la pizarra , que muestra cada paso con claridad. Luego pida a los estudiantes trabajar juntos para resolver un problema utilizando el método que ha demostrado . Pida retroalimentación , y tienen un par de voluntarios muestran su trabajo al resto de la clase . Pregúntele a su clase si el método o el concepto es claro; estudiantes podrían mostrar un simple pulgar hacia arriba o hacia abajo .
Actividades

Asignar actividades de los alumnos diferenciados en función de la capacidad . Diferenciaciones deben mostrarse claramente en su planificación, junto con los nombres de cada estudiante con los detalles de la tarea que se espera que completen . Mientras que su clase está trabajando , se refieren a los criterios objetivos y el éxito del aprendizaje a menudo; de esta manera el estudiante puede comprobar si está en camino . Desplazarse por la clase , que ofrece asistencia a los alumnos que están luchando . Si usted encuentra que varios estudiantes están atrapados en las mismas ideas , unirlos y trabajar con ellos como un grupo para que los estudiantes no se queden esperando para que usted ayude individualmente.
Ha resultado útil?
Comprobar la comprensión al final de la lección .

en su plan de matemáticas , detalle el calendario de su lección para asegurarse de que la lección está terminado y que hay tiempo suficiente para la retroalimentación al final . La retroalimentación debe ocurrir al final de la lección , no después del recreo o al día siguiente , por lo que cualquier problema están frescos en las mentes de sus estudiantes . Traiga estudiantes juntos y repasar el tema una vez más. ¿Tienes alguna pregunta que se detallan en su planificación para pedir a los estudiantes para comprobar la comprensión .
Evaluación

Terminar con la auto - evaluación . Trate de usar " cabezas abajo , pulgar hacia arriba . " Cada estudiantes pone su cabeza sobre la mesa con los ojos cerrados y muestra " pulgares arriba " si ella está feliz de que ella ha cumplido con el objetivo de aprendizaje , o " pulgares hacia abajo " si ella no tiene . Todos los estudiantes pueden ser honesto sin sentirse cohibido. Nota cualquier preocupación sobre su planificación , para que pueda incorporar cualquier problema en sus planes para la próxima lección de matemáticas .