Sensory Motor Teaching Strategies

habilidad motora sensorial se basa en la interacción de la sensación y el movimiento para permitir el aprendizaje; estrategias de enseñanza motor sensoriales permiten que la información recibida a través de los sistemas sensoriales para producir la respuesta motora apropiada . Usted puede utilizar ciertas estrategias de enseñanza para regular el sistema sensorial del niño y mejorar la atención del niño durante la clase . Estrategias de enseñanza específicas, tales como las estrategias de profundidad - presión, la estimulación vestibular y métodos de enseñanza multisensorial se pueden implementar para permitir el aprendizaje en los niños con impedimentos habilidades motoras sensoriales . Estrategias generales

Algunos niños con déficit de integración sensorial motor pueden ser estimuladas utilizando la boca o las manos . Permita que el niño mantenga una botella de agua de tipo chupar su escritorio y una bola del apretón en el bolsillo como estrategia general en la enseñanza para desarrollar habilidades motoras sensoriales . Anímelo a masticar algo así como una paja , palo de café, o theratubing en un extremo del lápiz para facilitar la concentración durante la clase . Que le proporcione con goma firme o regaliz para masticar antes de la instrucción o durante el tiempo de trabajo .

Estrategias presión profunda

Utilice estrategias profundas de presión para manejar la sensibilidad al tacto en algunos niños que necesitan estímulos sensoriales para mantener la concentración . Permita que el niño use un lápiz de vibración para la estimulación sensorial antes de una tarea de escritura . Deje que el niño maneja un juguete intranquilidad en la mano derecha , ya que se sabe que estimula el lado izquierdo del cerebro; esta es una estrategia sensorial utilizado para mejorar el procesamiento del lenguaje . Anime a flexiones modificadas antes de una tarea de escritura para permitir un mejor control de la motricidad fina al escribir; pedir al alumno que mantenga sus manos en la silla en una posición sentada y levante su cuerpo para arriba .
vestibular Estimulación

Anime al niño a correr, trepar cuerdas , saltar en mini- trampolines , o balancearse en las barras de mono durante el recreo , o programar actividades específicas como la gimnasia , karate, y paseos a caballo para proporcionar oportunidades para la estimulación vestibular . Jugar con una pelota pesada o mover objetos pesados ​​como libros o escritorios ayuda a superar la sensibilidad vestibular . Deje que el niño se sientan en cojines llenos de aire durante la clase para permitir el movimiento mientras está sentado; esto puede tener un efecto calmante en los niños con recelo sensorial . El uso de grandes bolas de terapia también ha tenido éxito en el desarrollo de las habilidades motoras sensoriales; pedir al niño a rodar su cuerpo sobre el balón o sentarse y rebotar en la pelota .

Multisensorial Método de Enseñanza

Los métodos multisensoriales o modalidades visuales auditivas cinestésicas ( VAK ) permitir el aprendizaje a través de más de un sentido. Método de enseñanza VAK hace uso del tacto y el movimiento para dar táctil cerebro del niño y recuerdos cinestésicos junto con las visuales y auditivas . Anime al niño a correr los dedos sobre un alfabeto hecho de papel de lija para darles una memoria táctil . Pídale al niño que dibuje el alfabeto en un formato muy grande en el aire para permitir el aprendizaje kinestésico del movimiento del cuerpo , o para dibujar el alfabeto con las manos en la alfombra para hacer realmente grandes formas; este último método permite tanto al tacto y el movimiento kinestésico . Otro método de dar una fuerte memoria táctil es animar al niño a hacer modelos de letras con plastilina , plastilina o arcilla . Para dar una memoria visual y auditiva de la palabra " cama, " decirle al niño las letras " b " y " d " son palos con semicírculos en la base; decir la palabra en voz alta por un impacto auditivo como usted muestra una ilustración foto de un niño acostado en el " b " con la parte vertical de la formación de la cabecera de la cama y la parte vertical de la carta y carta quot; d " formando los pies de la cama. Este impacto audiovisual da un fuerte recuerdo de las letras y la palabra .