Diversión manera de enseñar a restar denominadores Poco frecuentes

Restando fracciones requiere que los estudiantes para encontrar un denominador común antes de realizar cualquier restar. Mientras que los estudiantes pueden ser un genio en restar , entendiendo denominadores y la conversión de fracciones puede ser un desafío que conduce a la frustración. Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a entender mejor cómo restar fracciones y encontrar el denominador común mediante el uso de manuales de matemáticas . Involucre a los estudiantes el uso de la idea de pedazos de un pastel, para burlarse de aprendizaje. El alumno será capaz de comprender el concepto mientras disfruta de dividir el pastel de juego. Instrucciones Matemáticas 1

Crear un molde o plato para representar a toda la torta , o un número entero. Utilice una verdadera torta de pan , una bandeja para hornear redondo o hacer una torta de pan o torta completa de cartón.
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Crear piezas para la torta. Por ejemplo , hacer dos mitades de la torta, torta de cuatro cuartos , seis sextas partes de la torta, ocho ochos torta, 10 rebanadas de pastel 10a , 12 y 16 12ths 16ths . Etiquetar cada pedazo de la torta con la fracción . Por ejemplo , cada media torta sería etiquetado " 1/2 ". Decora estos para que se vean como rebanadas de pastel o hacer que los estudiantes hacen su propia .
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Crea tarjetas o usar tarjetas existentes que tienen problemas de matemáticas que implican restar denominadores comunes. Asegúrese de que todos los problemas se pueden resolver utilizando las piezas de pastel . Puede que tenga que hacer pedazos de la torta aún más pequeños , tales como 20 20ths o eliminar estas tarjetas.
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Divida los niños en grupos de cuatro . Dé a cada niño una pequeña pila de tarjetas y un pastel manipuladora con todos los " pedazos de la torta " los alumnos tendrán que resolver los problemas. Pida a los estudiantes a trabajar en grupo para resolver los problemas.
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Demostrar cómo utilizar el manipulador. Por ejemplo , resolver el problema "1/2 menos 1/3 ". Tome un trozo por la mitad y una tercera parte del pastel y colóquelo en todo el formulario. Pida a los estudiantes que ahora tendrán que encontrar nuevas piezas para llenar uniformemente este mismo espacio. Demostrar cómo se pueden utilizar cinco de la "1/6" piezas para llenar uniformemente en cada una de las piezas más grandes .
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Explique que los estudiantes deben encontrar las piezas más grandes alternativas. Explica que en el ejemplo "1/2 menos 1/3 , " tres " 1/6" piezas es igual a tres sextos y dos "1/6" piezas es igual a dos sextos . Esto se puede escribir en el nuevo problema de la "3/6 menos 2/6 " lo que equivale a una respuesta de 1/6.