Escribiendo objetivos de rendimiento en la planificación de lección

Uno de los segmentos clave en cuestiones de planificación lección que escriben los objetivos de desempeño . Los maestros usan estos objetivos para orientar las clases individuales y para medir el progreso del estudiante . Escribiendo objetivos eficaces de rendimiento requiere una planificación hacia atrás para asegurarse de que siga una secuencia lógica de las lecciones que se alinean con sus evaluaciones finales. Centrarse en la escritura con un lenguaje preciso y verbos activos y sus planes de estudio proporcionarán una rúbrica con la que medir el dominio de los contenidos de los estudiantes. Alinear Tus
Objetivos

No se puede escribir excelentes objetivos de desempeño en el vacío. Antes de escribir sus planes de estudio, consulte la edición de la maestra de su plan de estudios para asegurarse de que tiene los mismos objetivos. Además , algunas escuelas tienen iniciativas basadas en el lugar en relación con el rendimiento - en particular en relación con las pruebas estandarizadas - que puede conducir a su lección de planificación . Usted debería considerar también las metas a nivel de distrito, los estándares del estado y los planes de su equipo docente al escribir sus objetivos de rendimiento.
Trabajar hacia atrás

planificación hacia atrás es esencial eficaz enseñanza. Concéntrese en sus metas de instrucción finales para el final del año; estos objetivos impulsarán sus objetivos a corto plazo para el semestre y unidades. En este nivel, los objetivos serán más general , teniendo en cuenta los cambios en su ritmo, enfoque y dirección , dependiendo de los estilos de aprendizaje de los estudiantes y su progreso. Después de tener metas unitarias generales esbozados , romper su unidad actual en sus lecciones discretas y sus objetivos de rendimiento asociados .
Uso de la lengua exacta

Haga sus objetivos específico y centrado en las conductas observables . Objetivos que indican que los estudiantes sabrán , observar o hablar de algo son demasiado generales para medir el bienestar . Utilice verbos activos , lenguaje exacto y tareas específicas para escribir objetivos eficaces de rendimiento. Usted puede pedir a los estudiantes para proporcionar ejemplos que demuestran una hipótesis, muestran cómo realizar una tarea, identificar patrones , discutir los méritos y desventajas de una determinada práctica o realizar un experimento para mostrar resultados concretos.
Incluir tareas Exigir Pensamiento Crítico

Sus objetivos deben cubrir la gama de rendimiento cognitivo como se indica en la Taxonomía de los objetivos educativos de Bloom. El nivel más bajo se centra sólo en el recuerdo . El siguiente nivel consiste en mostrar una prueba de comprensión. El siguiente nivel , la aplicación, requiere que los estudiantes para utilizar una regla para mostrar ejemplos. El siguiente nivel es el análisis , o la capacidad de mostrar las relaciones. Lo siguiente es la síntesis , el acto de la creación de un nuevo elemento a partir de elementos ya existentes. La tarea asociada con el pensamiento de orden superior es la evaluación , la capacidad para justificar una conclusión basada en criterios dispares.