No ficción Actividades para el Tercer Grado

Los estudiantes del tercer grado están aprendiendo a reunir información de su lectura y para transmitir información en su escritura. Parte de este conjunto de habilidades en desarrollo es la capacidad de distinguir la realidad de la ficción; igualmente importante es la capacidad de reconocer secuencias de la historia lineales y progresiones lógicas . Los estudiantes pueden practicar estas habilidades mediante la conexión de las historias de ficción a la información de hechos, la investigación de temas de interés para ellos y escribir historias de ficción y no- ficción sobre la base de sus investigaciones. Familia Historia
Los estudiantes pueden pedir a sus padres y abuelos sobre su historia familiar .

Escribe un cuestionario para los estudiantes para llenar con sus familias. Pregunte acerca de donde los familiares de los estudiantes provienen, cuando emigraron a los Estados Unidos, por qué han abandonado sus países de origen , lo que hicieron cuando llegaron aquí y cuáles son los elementos culturales que han conservado de su herencia . Dile a tus estudiantes que escriban una historia de no ficción de la familia volver a contar los viajes y las historias de sus familiares . Pídales que comienzan con la primera información que tienen y escriben en orden cronológico , terminando con las costumbres de su familia inmediata en el día de hoy.
Hecho a Fiction
Los estudiantes pueden utilizar la no - ficción historias para inspirar a su propia escritura .

dar a los estudiantes una variedad de cortos , historias de no ficción y ensayos sobre temas concretos , como la forma de un perro cuida a los cachorros recién nacidos o cómo las personas viajaban en el ferrocarril subterráneo . Dígales a recoger la historia que encontraron los más interesantes y utilizar enciclopedias, Internet y libros en una biblioteca para recopilar información más objetiva sobre el mismo tema. Luego, los estudiantes pueden escribir historias de ficción o no- ficción de su propia utilizando la información de hechos. Por ejemplo , un estudiante que investiga el ferrocarril subterráneo podría escribir una historia sobre una familia de esclavos de ficción escapar a la libertad .
Identificar Fact

medida que los niños aprenden más sobre la historia y la ciencia, que pueden utilizar su conocimiento para diferenciar entre realidad y ficción . Construir un folleto con una lista de declaraciones , algunas de las cuales son verdaderas y algunas de las cuales no lo son. Dibuje a partir del material que sus estudiantes están aprendiendo en sus otras materias. Por ejemplo , el folleto podría incluir frases como " George Washington fue el primer presidente de los Estados Unidos" " George Washington remando un barco por el río " y " George Washington tomó un avión a Indiana. " Pida a los estudiantes para etiquetar cada frase "Definitivamente Fiction" "Probablemente Fiction" "Posiblemente no ficción " o " No Ficción . "
Aplicar Historia

Práctica reconocer elementos no ficción en textos de ficción histórica con su clase. Escoja libros y cuentos que figuran en los plazos y lugares que se están estudiando , y pídales que escriban todos los ejemplos de hechos históricos manchan en la lectura . Haga que compartan sus hallazgos cada día y ver si otros estudiantes atrapados cosas que se perdieron . En las historias más largas, parar después de cada pocos capítulos y pedir a los estudiantes a usar su conocimiento de la historia de adivinar lo que viene en la historia. Pídales que escriban párrafos predecir cómo los acontecimientos históricos afectarán el libro.