La importancia de desarrollar una Filosofía Aula -Management

Uno de los mayores desafíos para los nuevos docentes es la creación de un clima de aprendizaje seguro , cómodo y respetuoso para maximizar el aprendizaje de contenidos de los estudiantes. Una filosofía de gestión del aula de éxito tiene que alinearse con el nivel de edad de los estudiantes, la personalidad y el estilo de enseñanza del profesor, el ambiente físico en el aula y los objetivos de contenido del curso. Estas variables no se juntan por casualidad , sino que requieren una planificación y preparación reflexivo. Edad apropiada
El objetivo es que los estudiantes asuman la responsabilidad de su aprendizaje.

Gestión apropiada a la edad aula varía de escuela primaria, media y secundaria e incluso de un grado a otro . Todos los niveles de grado requieren procedimientos y rutinas que evolucionan de ser menos restrictiva desde el kindergarten hasta el 12 º grado como estudiantes maduran con el objetivo de asumir una mayor responsabilidad por su aprendizaje , ya que se convierten en adultos jóvenes en el final de la escuela secundaria. Por ejemplo , estudiantes de primer año de la escuela secundaria y estudiantes de segundo año requieren confines estrictos y directrices más específicas de disposiciones tales como asientos asignados que los juniors y seniors .
Aprendizaje es el objetivo
Desarrollar planes para tomar distancia el momento de la estudiante indisciplinado y sin perder tiempo en el aula .

No importa su estilo de enseñanza , la buena gestión de la clase resultará en un maestro de poder a los estudiantes para ser dedicado a la tarea con sólo una mirada o un gesto , y poca o ninguna interrupción de dirigir el proceso de aprendizaje. Profesores inseguros a menudo pierden de vista el objetivo de enseñanza y vienen a centrarse en "controlar" a los estudiantes . Los estudiantes recogen en esta inseguridad la creación de un concurso innecesario de control que se convirtiera en frustración docente e ineficacia .

Un profesor confía en no tener una conducta negativa del estudiante personalmente y tiene un plan de manejo bien pensado - y la filosofía que claramente se comunica a los estudiantes las expectativas de aprendizaje y comportamiento . Un plan exitoso niega alumnos problemáticos la recompensa de los compañeros de clase de distracción y frustrando el maestro al mismo tiempo elimina un privilegio importante para ellos. Un privilegio estudiantil importante es la capacidad de tener un asiento de elección junto a amigos. Los estudiantes que se trasladan a sentarse junto a la mesa del profesor , ya que al parecer, quieren más atención del profesor se sienten motivados a actuar con moderación para regresar a su asiento regular.
Aula Ambiente in
cortesía crea un clima de aprendizaje productivo .

un aula limpia y bien organizada transmite a los estudiantes que ellos están allí para aprender. El procedimiento deberá comenzar con una actividad de apertura conectada a la lección del día para que los estudiantes se inician automáticamente al entrar en el salón de clase mientras el profesor se completa asistencia. En lugar de decirles a los estudiantes que es " mi " aula como maestra , explicarles que es " nuestro" salón de clases con la responsabilidad compartida de ser respetuosos con los demás y mantener su limpieza .

Un aula productivo exige la cortesía entre los los estudiantes y del personal docente. En el primer día de clases , el maestro debe preguntar simplemente si alguien no sabe cómo ser educado. Si los estudiantes no se les enseñó las reglas de comportamiento en casa y no saben cómo ser educado, el profesor puede ofrecer clases después de la escuela sobre el comportamiento adecuado. Esto elimina la ignorancia fingida de cómo comportarse correctamente y deja claro que el tiempo de clase no será en vano se trata de un mal comportamiento; más bien, se requerirá de tiempo propia del alumno se porta mal después de la escuela .

Objetivos contenido
estudiantes saben las expectativas varían en función de la tarea y la actividad . Procedimientos

, rutinas y distribución física convergen y son coherentes con los objetivos de contenido , que varían de una clase a otra y dentro de una sesión de clase . La instrucción dirigida por el maestro requiere la atención completa del estudiante y escuchar, al completar las tareas individuales o de grupo puede requerir la interacción del estudiante y de la comunicación . Pruebas de los estudiantes requiere silencio y que los alumnos que terminan temprano a encontrar algo para leer en silencio hasta que todos sus compañeros de clase están acabados . El " ser educado " bases de una filosofía de salón de clases y plan de gestión cubre todas las situaciones , creando resultados positivos de aprendizaje con una experiencia educativa agradable y gratificante para los estudiantes y el profesor .